Postoje žáků rozvíjené výukou zeměpisu

• Název práce v češtině: Postoje žáků rozvíjené výukou zeměpisu
• Název v anglickém jazyce: The Attitudes Formed by Geographical Education
• Klíčová slova: postoje, hodnocení, kurikulum, sémantický diferenciál, Česko
• Klíčová slova anglicky: attitude, value, curriculum, semantic differential, Czechia
• Akademický rok vypsání: 2009/2010
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra sociální geografie a regionálního rozvoje (31-340)
• Vedoucí / školitel: doc. RNDr. Dana Řezníčková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
• Datum přihlášení: 18.01.2010
• Datum zadání: 18.01.2010
• Datum odevzdání elektronické podoby: 16.11.2010
• Datum proběhlé obhajoby: 17.09.2010
• Oponenti: RNDr. Martin Hanus, Ph.D.

Předběžná náplň práce

ABSTRAKT
Tato bakalářská práce se zabývá problematikou žákovských postojů, která je na pomezí pedagogiky, sociologie, psychologie a oborových didaktik. Hlavním cílem práce bylo přiblížit problematiku postojů, poukázat na úroveň jejich zpracování
ve vzdělávacích dokumentech, na základě analýzy navrhnout přehled postojů, představit metody měření a komentovat vybrané případové studie. Těmto cílům odpovídá obsah, struktura i metodika práce.
První část vymezuje na základě dostupné odborné literatury klíčové pojmy. Následuje analýza kurikulárních dokumentů Česka a vybraných států z pohledu rozpracovanosti a konkretizace postojů v nich. Na základě analýzy kurikul je předkládán návrh, na které postoje by se měla výuka zeměpisu v Česku soustředit. V páté kapitole jsou nastíněny metody měření postojů, které lze využít pro plánovaný výzkum a následně jsou v kapitole šesté uvedeny příklady studií a výzkumů zaměřených na zjišťování postojů s využitím zmiňovaných metod. V závěru je snaha posoudit stav a míru rozpracovanosti postojů v současném českém školství a nastínit plánované šetření týkajících se žákovských postojů.