Osvojování čtení s využitím alternativních metod a problémy minoritních skupin

• Název práce v češtině: Osvojování čtení s využitím alternativních metod a problémy minoritních skupin
• Název v anglickém jazyce: Acquisition of reading using alternative methods and problems of minority groups
• Klíčová slova: Gramotnost, čtenářská gramotnost, minoritní skupiny, čtení, metody vyučování čtení, výzkum.
• Klíčová slova anglicky: Literacy, reading literacy, minority groups, reading, mothods of teaching reading.
• Akademický rok vypsání: 2008/2009
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: HTF - Katedra psychosociálních věd a etiky (28-07)
• Vedoucí / školitel: doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 01.04.2009
• Datum zadání: 01.04.2009
• Datum a čas obhajoby: 23.05.2011 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 14.04.2011
• Datum proběhlé obhajoby: 23.05.2011
• Oponenti: PaedDr. Miroslava Štréblová

Zásady pro vypracování

Prohlašuji, že jsem předkládanou práci zpracovala samostatně a použila jen uvedené prameny a literaturu. Současně dávám svolení k tomu, aby tato diplomová práce byla umístěna v Ústřední knihovně UK a používána ke studijním účelům.

Seznam odborné literatury

BEDNÁŘOVÁ, Jiřina; ŠMARDOVÁ, Vlasta. Školní zralost : Co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno : Computer Press, a.s., 2010. 100 s. ISBN 978-80-251-2569-4.
BÖHMOVÁ, Eva. Globální metoda výuky čtení a psaní. In: WILDOVÁ, Radka (ed.). Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2002. s. 26 – 43. ISBN 80-7290-103-6.
DOLEŽALOVÁ, Jana. Produkty a efekty edukace : Gramotnost. In: PRŮCHA, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. s. 223 – 229. ISBN 978-80-7367-546-2.
EUROPEAN COMMISSION. Key competences for lifelong learning : European Reference Framework. Luxembourg : Office for Official Publications of the European Communities, 2007. 12 s. Dostupné z WWW: <http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/educ-training_en.html>.
INIZAN, André. Prediktivní baterie čtení. Přel. Bohumíra Lazarová. Praha : Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR, 1999. 27 s.
KOŘÍNEK, Miroslav; KŘIVÁNEK, Zdeněk et al. Didaktika prvopočátečního čtení a psaní. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1985. 187 s. ISBN 17-278-85.
KŘIVÁNEK, Zdeněk; WILDOVÁ, Radka et al. Didaktika prvopočátečního čtení a psaní. Praha : Pedagogická fakulta UK v Praze, 1998. 142 s. ISBN 80-86039-55-2.
LANGMEIER, Josef; KREJČÍŘOVÁ, Dana. Vývojová psychologie. Praha : Grada Publishing, 1998. 344 s. ISBN 80-7169-195-X.
MARTINEC, Lubomír, et al. Co umí čeští žáci : Výzkum PISA. Praha : ÚIV - Nakladatelství TAURIS, 2008. 56 s. ISBN 978-80-211-0555-3.
MULTIKULTURAZLIN.CZ. Definice pojmu národnostní menšina. In Multikultura – Národnostní menšiny [on-line]. 2011 [cit. 2011-04-04]. Dostupný z WWW <http://www.multikulturazlin.cz/l.php?id=2>.
OECD. Měření vědomostí a dovedností : Nová koncepce hodnocení žáků. Praha : Ústav pro informace a vzdělávání, 1999. 82 s. ISBN 80-211-0333-7.
PRŮCHA, Jan. Vzdělávání žáků z etnických menšin a z rodin imigrantů. In: PRŮCHA, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. s. 465 – 470. ISBN 978-80-7367-546-2.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova. In: PRŮCHA, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. s. 857 – 861. ISBN 978-80-7367-546-2.
PRŮCHA, Jan; WALTEROVÁ, Eliška; MAREŠ, Jiří. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2001. 328 s. ISBN 80-7178-579-2.
RABUŠICOVÁ, Milada. Gramotnost : staré téma v novém pohledu. Brno : GEORGETOWN, 2002. 199 s. ISBN 80-86251-14-4.
SMÉKAL, Vladimír, et al. Podpora optimálního rozvoje osobnosti dětí z prostředí minorit : Sociální, pedagogické a psychologické aspekty utváření osobnosti romských dětí a dětí z prostředí jiných minorit. Brno : Barrister & Principal - studio, s.r.o., 2003. 197 s. ISBN 80-85947-82-X.
STRAKOVÁ, Jana, et al. Vědomosti a dovednosti pro život : Čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost patnáctiletých žáků v zemích OECD. Praha : Ústav pro informace ve vzdělávání, 2002. 111 s. ISBN 80-211-0411-2.
ŠIMÍČKOVÁ ČÍŽKOVÁ, Jitka, et al. Přehled vývojové psychologie. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2005. 175 s. ISBN 80-244-0629-2.
ŠVANCAROVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. Praha : Portál, 2000. 184 s. ISBN 80-7178-506-7.
UNESCO. Revised Recommendation concerning the International Standardisation of Educational Statistics. Paris : UNESCO 1978. [online] 1995-2011 [cit 2011-04-05]. Dostupný z WWW: < http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13136&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html>
VÁGNEROVÁ, Marie. Psychologie problémového dítěte školního věku. Praha : Karolinum, 1997. 170 s. ISBN 80-7184-488-8.
VÁGNEROVÁ, Marie. Úvod do psychologie. Praha : Karolinum, 2002. 210 s. ISBN 80-246-0015-3.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I. : Dětství a dospívání. Praha : Karolinum, 2005. 467 s. ISBN 80-246-0956-8.
VALENTOVÁ, Lidmila. Vstup dítěte do školy z hlediska školní připravenosti. In: KOLLÁRIKOVÁ, Zuzana; PUPALA, Branislav (eds.). Předškolní a primární pedagogika : Předškolská a elementárna pedagogika. Praha : Portál, 2001. s. 219 – 232. ISBN 80-7178-585-7.
VÍTKOVÁ, Marie. Edukace specifických skupin populace : Vzdělávání žáků zdravotně znevýhodněných. In: PRŮCHA, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. s. 443 – 447. ISBN 978-80-7367-546-2.
WAGNEROVÁ, Jarmila. Metodická příručka k učebnici učíme se číst pro 1. ročník základní školy. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 1998. 56 s. ISBN 80-7235-001-3.
WAGNEROVÁ, Jarmila. Genetická metoda a její využití v praxi. In: WILDOVÁ, Radka (ed.). Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2002. s. 18 – 25. ISBN 80-7290-103-6.
WILDOVÁ, Radka. Předcházení didaktogenním poruchám při výuce prvopočátečního čtení a psaní. In: WILDOVÁ, Radka (ed.). Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2002. s. 84 – 98. ISBN 80-7290-103-6.
WILDOVÁ, Radka. Rozvíjení počáteční čtenářské gramotnosti. Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2005. 213 s. ISBN 80-7290-228-8.
Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníku národnostních menšin. [online] 2001 [cit 2011-04-10]. Dostupný z WWW: <http://portal.gov.cz/wps/portal/_s.155/701/.cmd/ad/.c/313/.ce/10821/.p/8411/_s.155/701?PC_8411_number1=273/2001&PC_8411_p=2&PC_8411_l=273/2001&PC_8411_ps=10#10821>.
ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku?. Praha : Portál, 2008. 200 s. ISBN 978-80-7367-321-5.
ZELINKOVÁ, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program : Nástroje pro prevenci, nápravu a integraci. Praha : Portál, 2007. 208 s. ISBN 978-80-7367-326-0.
ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. Praha : Portál, 2003. 264 s. ISBN 80-7178-800-7.
ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. Praha : Portál, 1994. 196 s. ISBN 80-7178-481-8.