Problematika českých neslyšících pohledem psychologů

• Název práce v češtině: Problematika českých neslyšících pohledem psychologů
• Název v anglickém jazyce: Issues of Czech deaf people from the point of view of psychologist
• Klíčová slova: neslyšící|znakový jazyk|psycholog|psychoterapeut|psychologická léčba|psychoterapeutická léčba|duševní zdraví
• Klíčová slova anglicky: deaf people|sign language|psychologist|psychotherapist|psychological treatment|psychotherapeutic treatment|mental health
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav bohemistiky pro cizince a komunikaci neslyšících (21-UBN)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Kateřina Holubová
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 02.03.2022
• Datum zadání: 02.03.2022
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum a čas obhajoby: 10.09.2024 10:30
• Datum odevzdání elektronické podoby: 01.08.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 10.09.2024
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. Lenka Okrouhlíková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Cílem bakalářské práce je zmapovat v českém prostředí povědomí o problematice neslyšících – a obecněji Deaf Studies – z pohledu psychologů a studentů psychologie. Ve výzkumné sondě se diplomantka zaměří jak na jejich faktické znalosti a osobní zkušenosti, tak na jejich postoje. Zjištění vzešlá z výzkumné sondy zasadí do kontextu našeho systému vzdělávání psychologů a psychoterapeutů a porovná je s informacemi ze zahraničních zdrojů.
Postup práce:
1. Studium relevantní české i zahraniční odborné literatury.
2. Výzkumné šetření realizované pomocí kvalitativního výzkumu formou elektronických dotazníků a polostrukturovaných rozhovorů s cca pěti participanty ze skupiny aktivních psychologů (nepůsobících v institucích zaměřených na neslyšící klientelu) a s cca pěti participanty ze skupiny studentů psychologie.
3. Analýza, syntéza a interpretace získaného materiálů.
4. Usouvztažnění poznatků z literatury a výstupů výzkumného šetření, včetně porovnání situace u nás a v zahraničí. Diskuse, závěry.

Seznam odborné literatury

HALL, Wyatte C.; LEVIN, Leonard L.; ANDERSON, Melissa L. (June 2017). "Language deprivation syndrome: a possible neurodevelopmental disorder with sociocultural origins". Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology. 52 (6): 761–776. doi:10.1007/s00127-017-1351-7. PMC 5469702. PMID 28204923. HINDLEY, Peter a Nick KITSON, ed. Mental Health and Deafness. London and Philadelphia: Whurp Publishers, 2000. ISBN 1 897635 39 7. "Chapter 580-3-24 Certification of Mental Health Interpreters for Persons who are Deaf" (PDF). MARSCHARK, M. Psychological Development of Deaf Children. New York Oxford: Oxford University Press, 1993. ISBN 0 19 511575 9. MARSCHARK, M.; SPENCER, Patricia E. Oxford Handbook of Deaf Studies, Language, and Education. New York: Oxford University Press, 2010. ISBN 978-0-19-539003-2. MOORES, Donald F. Educating the Deaf: Psychology, Principles, and Practices. 5th ed. Boston: Houghton Mifflin, 2001. ISBN 06-180-4289-X. PETTIS, Christy L. (2013). "Individuals with Hearing Loss in Arkansas and Mental Health Service: Evaluating Accessibility". International Social Science Review. JSTOR 44654137. ProQuest 1534252009. "Position Statement on Mental Health Interpreting Services with People who are Deaf". 2015-03-07. STEINBERG, Annie G.; SULLIVAN, Vicki Joy; LOEW, Ruth C. (1998). "Cultural and Linguistic Barriers to Mental Health Service Access: The Deaf Consumer's Perspective". American Journal of Psychiatry. doi:10.1176/ajp.155.7.982. PMID 9659872. VERNON, McCay; LEIGH, IW (2007). "Mental Health Services for People Who Are Deaf". American Annals of the Deaf. doi:10.1353/aad.2008.0005. PMID 18257506. S2CID 19803200.