Trabajo con los adultos y los jóvenes durante las primeras clases de Español como Lengua Extranjera (ELE)

• Název práce v jazyce práce (španělština): Trabajo con los adultos y los jóvenes durante las primeras clases de Español como Lengua Extranjera (ELE)
• Název práce v češtině: Práce s dospělými a adolescenty během prvních hodin španělštiny jako cizího jazyka (ELE)
• Název v anglickém jazyce: Work with adults and young learners during the first classes of Spanish as a foreign language (ELE)
• Klíčová slova: španělština jako cizí jazyk (ELE)|výuka|dospělí|dospívající|španělský jazyk|první hodiny
• Klíčová slova anglicky: Spanish as a foreign language (ELE)|teaching|adults|adolescents|Spanish|first classes
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: španělština
• Ústav: Ústav románských studií (21-URS)
• Vedoucí / školitel: Mgr. et Mgr. Daniel Alejandro Márquez Guzmán, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 03.10.2022
• Datum zadání: 03.10.2022
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 13.10.2022
• Datum a čas obhajoby: 17.06.2024 15:30
• Datum odevzdání elektronické podoby: 14.05.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 17.06.2024
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano, Ph.D.
• Ocenění: Práce byla navržena na ocenění

Zásady pro vypracování

1. Introducción: Objetivo del trabajo
1.1. Delimitación de las instituciones educativas.
1.2. Determinar el grupo de edad.

2. Marco teórico
2.1. Preparación del profesor para las clases con estudiantes adolescentes y estudiantes adultos.
2.2. Técnicas, procedimientos y tendencias utilizadas por el docente durante las primeras lecciones de ELE.
2.3. Temas que se pueden enseñar durante las primeras lecciones de español y su profundidad.
2.4. La relación del profesor con los alumnos.
2.4.1. Emoción
2.4.2. Contacto
2.4.3. Forma de hablar

3. Metodología
3.1. Descripción de las observaciones durante las horas de escucha.
3.2. Análisis de información a partir de categorías individuales (e.g., edad, antecedentes lingüísticos, tipo de formación académica)

4. Discusión y conclusiones
4.1. Alternativas presentadas mediante la triangulación de información

5. Bibliografía

***

1. Úvod: Cíl práce
1.1. Vymezení vzdělávacích institucí
1.2. Určení věkových skupin

2. Teoretická část
2.1. Příprava učitele na výuku s dospívajícími a dospělými žáky.
2.2. Techniky, postupy a tendence používané učitelem během prvních hodin ELE.
2.3. Témata, která lze vyučovat během prvních lekcí španělštiny a jejich hloubka.
2.4. Vztah učitele k žákům.
2.4.1. Emoce
2.4.2. Kontakt
2.4.3. Způsob mluvení

3. Metodologie
3.1. Popis pozorování během náslechových hodin
3.2. Analýza informací z jednotlivých kategorií (např. věk, jazykové zázemí, typ akademického vzdělání)

4. Závěr
4.1. Alternativy prezentované prostřednictvím triangulace informací

5. Bibliografie

Seznam odborné literatury

BALANTA ZAMORA, Carlos Andrés.Diseño, desarrollo y evaluación de material didáctico web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños de siete años. Revista iberoamericana de tecnología en educación y educación en tecnología [online]. Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática, 2020, (25) [cit. 2022-06-27]. ISSN 1851-0086. Acceso: doi:10.24215/18509959.25.e12
DAY, Christopher.Efektivní učitelé a jejich vášnivé zaujetí kvalitou. Orbis Scholae [online]. Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2012, 6(3), 9-26 [cit. 2022-06-27]. ISSN 1802-4637.
JANÍČKOVÁ, Darina.Specifické otázky výuky španělštiny v systému vzdělávání dospělých. Diplomová práce (Mgr.)--Univerzita Karlova. Filozofická fakulta, 2006, 2006, 105 s. : příl.
IGLESIAS CASAL, Isabel a María PRIETO GRANDE.¡Hagan juego!: actividades y recursos lúdicos para la enseñanza del español. 2.a edición. Madrid: Edinumen, 2007, 1714 páginas : ilustraciones. ISBN 978-84-89756-52-6.
LLOBERA, Miquel, Francisco (Herrera Jiménez) HERRERA, Sonia EUSEBIO, et al.Enseñar español a niños y adolescentes: enfoques y tendencias. Barcelona: Difusión, 2016 - 2016, 166 páginas : ilustraciones. ISBN 978-84-16657-42-1.
LORENZO BERGUILLOS, Francisco.motivación y segundas lenguas. Madrid: Arco Libros, 2006 - 2006, 86 páginas ; 21 cm. ISBN 84-7635-641-2.
MUÑOZ-BASOLS, Javier, Elisa GIRONZETTI a Manel LACORTE.The Routledge handbook of Spanish language teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2. London: Routledge, Taylor & Francis Group, 2018, xxii, 702 stran : černobílé ilustrace, tabulky ; 25 cm. ISBN 978-1-138-18290-5.
PALOMO-GIL, Verónica.El cine como medio de aprendizaje del español para adolescentes: conocimiento de la historia y sus personajes. 2016.
PEŠKOVÁ, Karolína a Pavel ZLATNÍČEK.Vývoj nástroje pro posuzování vybraných komponent a charakteristik kvality výuky: aplikace v oblasti cizího jazyka.Orbis Scholae [online]. Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2012, 6(3), 57-76 [cit. 2022-06-27]. ISSN 1802-4637
PETROŠOVÁ, Kateřina a Anna MIŠTINOVÁ.Výuka španělského jazyka na základních školách včetně problematiky jazykového transferu. Praha, 2003, 123 s. : příl.
RAMÍREZ AVENDAÑO, Alberto.Enseñanza del español para extranjeros a través de la cultura popular. Tunja: Editorial UPTC, 2018, 1 recurso en línea (103 páginas) : ilustraciones. ISBN 958-660-312-1.
SANTAMARÍA PÉREZ, María Isabel.La enseñanza del léxico en español como lengua extranjera. Alicante: Publicacions Universitat Alacant, 2008, 1 online resource (96 páginas). ISBN 1-282-12014-X.
SPYCHAŁA, Małgorzata, Leonor SAGERMANN BUSTINZA a Justyna HADAŚ.El alumno de ELE: un alumno extraordinario. Poznań: Olimpiada Języka Hiszpańskiego, 2013, 304 páginas : ilustraciones. ISBN 978-83-89948-21-2.
RODRIGO, Victoria.La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica. Place of publication not identified: Routledge, 2018, 1 online resource (331 páginas). ISBN 1-315-62466-4.
VILLANUEVA ROA, Juan de Dios. La enseñanza del español en los Centros de Educación de Personas Adultas en Andalucía. ECPS - Educational, Cultural and Psychological Studies [online]. LED Edizioni Universitarie, 2013, 4(7), 45-62 [cit. 2022-06-27]. ISSN 2037-7932. Acceso: doi:10.7358/ecps-2013-007-vill