Využití alternativních způsobů výuky v MŠ

• Název práce v češtině: Využití alternativních způsobů výuky v MŠ
• Název v anglickém jazyce: Use of alternative teaching methods in kindergartens
• Klíčová slova: Alternativní metody|alternativní směry|formy vzdělávaní|předškolní vzdělávání|výukové metody
• Klíčová slova anglicky: Alternative methods|alternative approaches|forms of education|preschool education|teaching methods
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. et Mgr. Martin Skutil, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 03.06.2022
• Datum zadání: 13.06.2022
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 17.06.2022
• Datum a čas obhajoby: 03.09.2024 10:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 30.07.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 03.09.2024
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: PhDr. Daniela Sedláčková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

V diplomové práci se zabývám problematikou využití alternativních metod v běžných mateřských školách. Cílem teoretické části diplomové práce je charakterizovat filozofický základ vybraných alternativních pedagogických směrů, u nichž budu sledovat metody a formy vzdělávání, způsoby hodnocení, principy, zásady, edukační prostředky a činitele. Dále popisuji současný systém předškolního vzdělávání.
Cílem empirické části diplomové práce je zjistit, zda učitelé mateřských škol uplatňují alternativní metody v praxi. To je zjišťováno pomocí kvalitativní studie, provedené prostřednictvím polostrukturovaného interview. Rozhovory budou nahrávány, poté přepisovány. Data budou zpracovávána pomocí kódování v rámci standardních postupů kvalitativní analýzy

Seznam odborné literatury

PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 3., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7178-999-4.
POL, Milan. Waldorfské školy: izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?. Brno: Masarykova univerzita, 1995. Věda do kapsy. ISBN 80-210-1097-5.
GRECMANOVÁ, Helena a Eva URBANOVSKÁ. Waldorfská škola. Olomouc: Hanex, 1996. ISBN 80-85783-09-6.
ZELINKOVÁ, Olga. Pomoz mi, abych to dokázal: pedagogika Marie Montessoriové a její metody dnes. Praha: Portál, 1997. Pedagogická praxe (Portál). ISBN 80-7178-071-5.
MONTESSORI, Maria. Objevování dítěte. Vydání druhé, v Portále první, revidované. Přeložil Vladimíra HENELOVÁ. Praha: Portál, 2017. ISBN 978-80-262-1234-8.
MONTESSORI, Maria. Absorbující mysl: vývoj a výchova dětí od narození do šesti let. Přeložil Radek GLABAZŇA. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1393-2.
KREJČOVÁ, Věra a Jana POCHE KARGEROVÁ. Vzdělávací program Začít spolu: metodický průvodce pro I. stupeň základní školy. Praha: Portál, 2003. Step by step (Portál). ISBN 80-7178-695-0.
HAVLÍNOVÁ, Miluše. Zdravá mateřská škola: modelový projekt pro podporu zdraví v mateřských školách ČR. Vyd. 2. Praha: Portál, 1997. Výchova dětí od 3 do 8 let. ISBN 80-7178-164-9.
HAVLÍNOVÁ, Miluše. Zdravá mateřská škola. Praha: Portál, 1995. Výchova dětí od 3 do 8 let. ISBN 80-7178-048-0.
BEČVÁŘOVÁ, Zuzana. Současná mateřská škola a její řízení. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-537-7.
Vzdělávací soustava, MŠMT ČR. MŠMT ČR [online]. Dostupné z: https://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/vzdelavaci-soustava