Inkluzivní vzdělávání žákyně s lehkým mentálním postižením v základní škole

• Název práce v češtině: Inkluzivní vzdělávání žákyně s lehkým mentálním postižením v základní škole
• Název v anglickém jazyce: Inclusive education of a girl with mild mental disability in elementary school
• Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, mentální postižení, podpůrná opatření, žák s lehkým mentálním postižením
• Klíčová slova anglicky: inclusive educational, mental disability, support measures, the people with light mental disability
• Akademický rok vypsání: 2020/2021
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 29.10.2020
• Datum zadání: 29.10.2020
• Datum a čas obhajoby: 30.05.2022 13:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R126, 126, 1. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 14.04.2022
• Datum proběhlé obhajoby: 30.05.2022
• Předmět: Obhajoba bakalářské práce (OSZD004)
• Oponenti: PhDr. Monika Kadrnožková, Ph.D.

Předběžná náplň práce

Tato bakalářská práce má za cíl popsat specifika inkluzivního vzdělávání žákyně základní školy, u které bylo diagnostikováno lehké mentální postižení. Jedná se o práci teoreticko-empirickou. Teoretická část charakterizuje mentální postižení se zaměřením na lehké mentální postižení. Dále popisuje inkluzivní vzdělávání a podpůrná opatření, která se žákům s lehkým mentálním postižením při vzdělávání poskytují. Praktická část je zpracována metodou případové studie. Cílem výzkumu bylo předložit možná pozitiva a negativa začlenění žákyně do běžného vzdělávacího proudu.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

This bachelor thesis aims to describe the specifics of inclusive education of the elementary school, who was diagnosed with light mental disability. It is the work of theoretical-empirical. The theoretical part characterizes mental disability. It also describes inclusive education and support measures that provide pupils with light mental disabilities. The practical part is processed by the case study method. The aim of the research was to present possible positives and negatives to intergrate the pupil into the common educational stream.