Cílem práce je ověřit, do jaké míry se změní vnímání konkrétních vybraných míst prostřednictvím terénní hry využívajících moderních technologií, které mj. umožňují i sběr potřebných dat. Bude sledován rozdíl ve vnímání místa mezi respondenty různého věku, pohlaví, vzdělání a také možný rozdíl plynoucí z odlišného "vzdělávacího" potenciálu konkrétních míst. Tato problematika má mezioborový charakter, nachází se zejména na pomezí geografie, didaktiky geografie a dalších oborových didaktik, psychologie a pedagogiky. Obecný rámec této práce bude proto vycházet z několika okruhů odborné literatury. Prvotní impulz poskytne odborná geografická literatura, neboť klíčový pojem této práce, tj. místo, představuje zároveň klíčový pojem/koncept ve vědním oboru geografie (viz např. práce Clifford, N., J., Holloway, S. L., Rice, S. P., Valentine, G. (eds) (2009): Key Concepts in Geography).
- zadáno a potvrzeno stud. odd.