Cílem práce je pomocí skupinových rozhovorů porovnat environmentální uvědomění žáků 2. stupně z tradičních a alternativních škol. V rozhovorech se budou žáci vyjadřovat k jednotlivým předem určeným environmentálním tématům a budou uvádět příklady vlastních zkušeností v daných oblastech, které budou poukazovat na míru jejich skutečného uvědomění v přístupu k životnímu prostředí. V rozhovorech bude také kladen důraz na zjištění dalších okolností, které mají kromě školního prostředí na environmentální uvědomění žáků vliv (rodina, zájmové kroužky, atd.). Jednotlivé školy, ze kterých budou žáci vybráni, budou kromě rozřazení na tradiční a alternativní školy, také porovnány pomocí předem stanovených kritérií. Do těchto kritérií bude spadat např. zjištění, zda má škola aktivního environmentálního koordinátora, zda se ve škole třídí odpad, jestli se škola pravidelně účastní ekologických aktivit, atd.
Předběžná náplň práce v anglickém jazyce
The aim of this dissertation is to compare environmental awareness of pupils of the 2nd grade attending alternative schools with pupils of the 2nd grade attending conventional schools using group interviews. Pupils will discuss about predetermined environmental topics and they will give examples of their own experience in these areas which will show their real environmental awareness. These interviews will put emphasis on find out factors besides school environment which have influence on environmental awareness of these pupils (family, groups, etc.). The schools from which pupils will be chosen won ´t be classify only by the type (alternative vs. conventional) but they will be assessed using predetermined criteria. Active school environmental coordinator, waste separation at school, involvement school in environmental programs will be some of these criteria.
- zadáno vedoucím/školitelem