Akademické identity v kontextu Mentoringového programu pro začínající vědkyně a vědce

• Název práce v češtině: Akademické identity v kontextu Mentoringového programu pro začínající vědkyně a vědce
• Název v anglickém jazyce: Academic Identities in the Context of Mentoring Program for Early-Career Scientists
• Klíčová slova: Mentoring, gender, věda, akademická identita, akademické prostředí, vzor
• Klíčová slova anglicky: Mentoring, gender, science, academic identity, academia, role model
• Akademický rok vypsání: 2016/2017
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Program Genderová studia (24-KGS)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Blanka Nyklová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
• Datum přihlášení: 09.12.2016
• Datum zadání: 09.12.2016
• Datum odevzdání elektronické podoby: 30.06.2018
• Datum proběhlé obhajoby: 18.09.2018
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (YMGOBH00)
• Oponenti: Ing. Petr Pavlík, Ph.D.

Předběžná náplň práce

Diplomová práce vychází z rozhovorů s účastnicemi a účastníky Mentoringového programu pro začínající vědkyně a vědce.
Práce představuje analýzu způsobů, jimiž se komunikační partnerky a partneři vztahují k tomu, co je podle nich věda. Cílem analýzy je zjistit, zda je jejich chápání vědy genderované i to, jaké znaky nese akademická subjektivita lidí, kteří se do daného mentoringového programu hlásí a jsou v něm aktivní.
Teoretickými rámci jsou epistemologie vědy, teorie mentoringu, kontext fungování vysokých škol a vědeckého prostředí v České republice a práce Pat O'Connor, Clare O´Hagan a Julie Brannen, které se zabývají výzkumem akademických subjektivit v současném neoliberálním akademickém prostředí.