Žáci se syndromem ADHD v běžné základní škole

• Název práce v češtině: Žáci se syndromem ADHD v běžné základní škole
• Název v anglickém jazyce: Pupils with ADHD syndrome in common basic school
• Klíčová slova: integrace, socializace, vývoj, podpora, asistence, škola, třída
• Klíčová slova anglicky: integration, socialization, development, support, assistance, school, classroom
• Akademický rok vypsání: 2014/2015
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
• Datum přihlášení: 15.02.2015
• Datum zadání: 15.02.2015
• Datum a čas obhajoby: 23.05.2018 13:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R217, 217, 2. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 14.07.2017
• Datum proběhlé obhajoby: 23.05.2018
• Předmět: Obhajoba bakalářské práce (OSZD004)
• Oponenti: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Stručná charakteristika tématu: Zhodnocení aktuální problematiky a vlivu integrace na vybrané základní škole. Práce bude zacílena pouze na žáky se syndromem ADHD.
Hlavními tématy budou: Uvádění žáků s diagnózou ADHD do běžných tříd ZŠ, charakteristika poruchy, práce s těmito žáky, výkony a projevy při výuce, práce asistenta pedagoga a neurologický pohled na poruchu ADHD za použití moderních poznatků neurověd.

Seznam odborné literatury

NĚMEC, Z. Asistent pedagoga v inkluzivní škole. 1. vydání. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, 2014. ISBN 978-80-7290-712-0.
LECHTA, V. Základy inkluzivní pedagogiky. 1. vydání. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7
CARTER, Ch. R. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0621-7

Předběžná náplň práce

Charakteristika metod: Primárně bude použita metoda přímého dlouhodobého pozorování a případová studie dvou žáků s diagnózou ADHD, vztah těchto žáků k asistentům, učitelům a ostatním dětem.