Metody vyučování bilingvních žáků v České škole Manchester

• Název práce v češtině: Metody vyučování bilingvních žáků v České škole Manchester
• Název v anglickém jazyce: Teaching methods of bilingual pupils in Czech School Manchester
• Klíčová slova: Česká škola bez hranic, bilingvismus, metody vyučování
• Klíčová slova anglicky: Czech School without Borders, bilingualism, teaching methods
• Akademický rok vypsání: 2013/2014
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Lucie Saicová Římalová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 08.05.2014
• Datum zadání: 15.05.2014
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 28.05.2014
• Datum a čas obhajoby: 14.09.2015 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 14.08.2015
• Datum proběhlé obhajoby: 14.09.2015
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. PhDr. Ivana Bozděchová, CSc.

Zásady pro vypracování

Práce se bude zabývat metodami výuky používanými v České škole sídlící v Manchesteru ve Velké Británii. V úvodních částech shrne poznatky odborné literatury o bilingvismu a o problematice osvojování dvou různých mateřských jazyků, a to s důrazem na děti ve věku přibližně 6-8 let. Představí též instituci České školy bez hranic, její hlavní ideje, užívané metody výuky, popř. hlavní problémy, které mohou při takto koncipované výuce nastat; soustředí se na zkoumanou pobočku v Manchesteru. Jádrem práce bude analýza jedné konkrétní třídy, která se zaměří na složení třídního kolektivu, motivaci žáků a jejich rodičů k zapsání do této školy, motivaci k udržování či osvojování češtiny a na to, v jakých komunikačních situacích užívají češtinu. Součástí bude též analýza jazykové a komunikační kompetence v češtině u vybraných žáků. Užitými metodami bude strukturovaný rozhovor s rodiči a žáky a analýza vybraných jazykových projevů žáků.
Postup práce:
1. Prostudovat odbornou literaturu k tématu, zejm. bilingvismu u dětí daného věku, o výuce bilingvních dětí a o výuce češtiny jako druhého / cizího jazyka. Shromáždit poznatky o České škole bez hranic a metodách, které užívá.
2. Navázat kontakt s vedením, popř. vyučujícími pobočky České školy bez hranic v Manchesteru a s rodiči dětí, získat jejich informovaný souhlas s účastí ve výzkumu.
3. Připravit strukturovaný rozhovor, popř. dotazník pro dotazníkové šetření. Provést šetření (strukturované rozhovory nahrát), výsledky zpracovat.
4. Shromáždit korpus projevů vybraných žáků (mluvené projevy nahrát a přepsat). Získané projevy analyzovat a pokusit se charakterizovat jazykovou a komunikační kompetenci žáků.
5. Výsledky výzkumu shrnout a vyvodit závěry.

Seznam odborné literatury

Základní literatura:
Čáp, J. – Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Praha 2007. (nebo jiné vydání; relevantní části)
Disman, M.: Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha 2011. (relevantní části)
Hendl, J.: Kvalitativní výzkum. Praha 2012. (relevantní části)
Hdlička, M.: Kapitoly o češtině jako cizím jazyku. Plzeň 2010.
Hrdlička, M.: Cizí jazyk čeština. Praha 2002.
Morgensternová, M. – Šulová, L. – Schöll, L.: Bilingvismus a interkulturní komunikace. Praha 2011.
Harding-Esch, E. – Riley, P.: Bilingvní rodina. Praha 2008.
Radostný, L. a kol.: Žáci s odlišným mateřským jazykem v české škole. Praha 2011.
Rodríguez-Yáñez, X. P. – Suarez, A. M. L. – Ramallo, F.: Bilingualism and education: from the family to the school. München 2005.
Brutt-Griffler, J. – Varghese, M.: Bilingualism and language pedagogy. Clevedon, Buffalo 2004.
Cummins, J. – Corson, D.: Bilingual education. Dordrecht 1997.
Cummins, J.: Language, power and pedagogy. Clevedon, England – Buffalo, N. Y. 2000.
Tokuhama-Espinosa, T.: Raising bilingual children. Westport, Conn. 2001.
Relevantní sborníkové a časopisecké články, hesla v encyklopediích, diplomové a bakalářské práce k tématu, webové stránky České školy bez hranic atp.