Možnosti rozvoje interkulturních kompetencí u dětí cizinců ve vybrané třídě z pohledu vyučující

• Název práce v češtině: Možnosti rozvoje interkulturních kompetencí u dětí cizinců ve vybrané třídě ; z pohledu vyučující
• Název v anglickém jazyce: Possibilities of developing intercultural skills of foreigners ; children in choosen classroom from the perspektive of teacher
• Klíčová slova: interkulturní kompetence, kultura, kulturní identita, bilingvní rodina, kulturní šok, prolínání kultur, tolerance, předsudky, proces adaptace, klima a kultura školy a třídy, interpersonální vztahy, senzitivita, interkulturní komunikace, porozumění, jednán
• Klíčová slova anglicky: intercultural competence, culture, cultural identity, bilingual family, culture shock, the mingling of cultures, tolerance, prejudice, the process of adaptation, climate and culture of schools and classes, interpersonal relations, sensitivity,
• Akademický rok vypsání: 2010/2011
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Eva Janebová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 24.06.2011
• Datum zadání: 24.06.2011
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 13.02.2012
• Datum a čas obhajoby: 26.09.2012 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 19.06.2012
• Datum proběhlé obhajoby: 26.09.2012
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.

Zásady pro vypracování

Anotace Vybrané téma jsem se rozhodla zpracovat, protože učím na základní škole již osm let a denně se setkávám se žáky cizinci ve stále větší míře.
Tato setkávání v běžné výuce s sebou nesou řadu vzájemných kulturních obohacení, ale i problémů. Patří k nim mimo jiné jak překonávání komunikačních bariér, tak vzájemné poznávání kulturních odlišností a jejich akceptování. Jednou z možností, jak lze tyto problémy na základní škole řešit, je rozvíjení interkulturních kompetencí v procesu vzdělávání. Interkulturní kompetence chápu jako znalosti, schopnosti a dovednosti prosadit se v dnešní kulturně divergentní společnosti.
Tímto termínem se rozumí „i prohloubení určitých osobnostních rysů, které vedou k tomu, že se člověk v interkulturní situaci osvědčí (např. sebereflexe, empatie, kulturní citlivost, zvídavost, tolerance odlišného, sebedůvěra a snížená míra úzkostlivosti). (Morgensternová, Šulová, 2007, str. 9-10)
Diplomová práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části se zaměřuji na vymezení základních pojmů - interkulturní kompetence, kulturní identita, bilingvní rodina, kulturní šok, prolínání kultur v jedné společnosti, předcházení předsudkům, proces adaptace na školní prostředí, klima školy a třídy, interpersonální vztahy, rozvoj interkulturní senzitivity, interkulturní komunikace, porozumění jednání v kulturním kontextu, interpersonální kontakty a schopnost kooperace. Teoretická část má poskytnout vhled do dané problematiky a z ní budu dále vycházet v části praktické.
Hlavním cílem a výzkumnou otázkou mojí diplomové práce je sledovat z pohledu učitele proces rozvíjení interkulturních kompetencí a rovněž sledovat a pojmenovat faktory, které tento proces ovlivňují v průběhu výchovně vzdělávacích aktivit v základní škole. Pro výzkum využiji kvalitativní metody, jelikož jsou vhodnější při zpracování metody rozhovoru, přímém i nepřímém pozorování a analýze dokumentace.

Seznam odborné literatury

LITERATURA
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání Vyd. 1. Praha: Portál, 1998. 247 s. Studium. sv. 6. ISBN 80-7178-216-5
BELZ, H., SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení a hry. Praha: Portál. ISBN 80-7178-479-6
BURYÁNEK, J.:Interkulturní vzdělávání II.:doplněk k publikaci interkulturní vzdělávání nejen pro středoškolské pedagogy. Praha.:Člověk v tísni, 2005. ISBN 80-903510-5-0
BEAN, R.: Jak rozvíjet tvořivost Dítěte. Praha: Portál, 1995 ISBN 80-7178-035-9
BENEŠ, P; VALÁŠEK, M. Metody tvůrčí práce. Praha: BEN, 2008 ISBN 978-80-7300-192-6
BLÍŽKOVSKÝ, B.: Systémová pedagogika. Ostrava: Amonium Servis, 1997 ISBN 80-85498-23-5
FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praktický průvodce strategiemi vyučování. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-966-6.
Havlík, R.; Koťa. J.: Sociologie výchovy a školy, Portál, Praha, 2002
CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu: Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4
Integrace – znamení doby, in folia pedagogica specialis II. Praha 1998.
Interkulturní komunikace ve škole. FF UK, Praha 2010. 96 s.
JANATA, J.: Agrese tolerance a intolerance. Grada. Praha 1999. 220 s.
EVA JANEBOVÁ A KOL.: Interkulturní komunikace ve škole ISBN: 978-80-7373-063- 5
EVA JANEBOVÁ: Inkluzivní vzdělávání:jak na to. Dostupný z http:/www.czechkid.cz
JÁNSKÁ, I.: Než začneme s multikulturní výchovou (od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu). Varianty, Praha 2008. 110 s.
JESENSKÝ, J.: Prostor pro integraci. Praha 1993
JIRÁSKOVÁ, V.: Multikulturní výchova: předsudky a stereotypy Praha: Epocha, 2006 ISBN 80-87027-31-0
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení a vyučování: teoretické a praktické problémy 1. vyd. Praha: Karolinum, 2001. 179 s. ISBN 80-246-0192-3
KOCOUREK, J., PECHOVÁ, E.: S vietnamskými dětmi na českých školách. Praha: H & H 2006. 221 s.
KOCOURKOVÁ, J.: Jiný kraj, jiný mrav. Olympia, Praha 2003.
MAŃÁK, J.: Možnosti školy v multikulturní výchově. In GULOVÁ, L. ŠTĚPÁNKOVÁ, E.:(ed.) Multikulturní výchova v teorii a praxi. Brno:MSD, 2004. ISBN 80-86633-14-4
MAŇÁK, J. a kol. Alternativní metody a postupy. Brno: Masarykova univerzita, 1997. ISBN 80-210-1549-7.
MAREŠ, J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita, 1995. ISBN 80-210-1070
MORGENSTERNOVÁ, M., ŠULOVÁ, L:Interkulturní psychologie: Rozvoj interkulturní senzibility. Praha. Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-1361-1
MOREE, D., BITTL, K-H.: Dobrodružství s kulturou. Tandem, Plzeň 2007. 148 s.
MOORE, M:Číňané v České republice, 1992-2002: Zrod a formování symbolické komunity
MORGENSTERNOVÁ, M., ŠULOVÁ, L.: Interkulturní psychologie, Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, Praha 2007
MORVAYOVÁ, P., MOREE, D.: Dvakrát měř, jednou řež (od multikulturní výchovy ke vhledu). Varianty, MŠMT 2009. 119 s.
NĚMEČKOVÁ, I.:My a ti druzí:Příručka pro multikulturní výchovu a vzdělávání na základní škole. Praha: Multikulturní centrum, 2003. ISBN 80-329-2099-5
Pike, G.; Selby, D. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-986

PIKE, S., SELBY, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 1. Portál, Praha 1999.
PIKE, S., SELBY, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 2. Portál, Praha 2000.
PETTY, G.: Moderní vyučování, Portál Praha, 1996 ISBN 80-7178-070-7
PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika, Portál, Praha 1997, ISBN 80-7178-170-3
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání [online]. 2005-2008 [cit. 2008-01-24]. Dostupný z WWW: <http://vuppraha.cz/clanek/110>.
PRŮCHA, J.:Interkulturní komunikace. Praha, Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3069-1
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: ISV nakladatelství, 1999. ISBN 80-85866-33-
ŠIŠKOVÁ, T.:Výchova k toleranci a proti rasismu Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-285-8
ŠIŠKOVÁ, T.:Menšiny a migranti v České republice: my a oni v multikulturní společnosti 21. století : Praha: Portál, 2001 ISBN 80-7178-648-9
VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada 2007. ISBN 978-80-247-1734-0
Kapitoly z multikulturní tolerance. I. – IV. EIS UK SVLP. Praha 2002. 160 s.
Migrace a integrace. Salve – Revue pro teologii a duchovní život. 1/04, Praha.

Metodické příručky s aktivitami:
Czechkid – Metodikcé náměty pro pedagogy. www.czechkid.cz, FHS UK, Praha 105 s.
Interkulturní vzdělávání (CD příručka nejen pro středoškolské pedagogy). Varianty. Člověk v tísni
META o.s. - Sdružení pro příležitosti mladých migrantů [e-mail]