Možnosti rozvoje interkulturních kompetencí u dětí cizinců ve vybrané třídě z pohledu vyučující
Název práce v češtině: | Možnosti rozvoje interkulturních kompetencí u dětí cizinců ve vybrané třídě z pohledu vyučující |
---|---|
Název v anglickém jazyce: | Possibilities of developing intercultural skills of foreigners children in choosen classroom from the perspektive of teacher |
Klíčová slova: | interkulturní kompetence, kultura, kulturní identita, bilingvní rodina, kulturní šok, prolínání kultur, tolerance, předsudky, proces adaptace, klima a kultura školy a třídy, interpersonální vztahy, senzitivita, interkulturní komunikace, porozumění, jednán |
Klíčová slova anglicky: | intercultural competence, culture, cultural identity, bilingual family, culture shock, the mingling of cultures, tolerance, prejudice, the process of adaptation, climate and culture of schools and classes, interpersonal relations, sensitivity, |
Akademický rok vypsání: | 2010/2011 |
Typ práce: | diplomová práce |
Jazyk práce: | čeština |
Ústav: | Katedra pedagogiky (21-KPED) |
Vedoucí / školitel: | Mgr. Eva Janebová, Ph.D. |
Řešitel: | skrytý![]() |
Datum přihlášení: | 24.06.2011 |
Datum zadání: | 24.06.2011 |
Schválení administrátorem: | zatím neschvalováno |
Datum potvrzení stud. oddělením: | 13.02.2012 |
Datum a čas obhajoby: | 26.09.2012 00:00 |
Datum odevzdání elektronické podoby: | 19.06.2012 |
Datum proběhlé obhajoby: | 26.09.2012 |
Odevzdaná/finalizovaná: | odevzdaná studentem a finalizovaná |
Oponenti: | doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc. |
doc. PhDr. Josef Valenta, CSc. | |
Zásady pro vypracování |
Anotace Vybrané téma jsem se rozhodla zpracovat, protože učím na základní škole již osm let a denně se setkávám se žáky cizinci ve stále větší míře.
Tato setkávání v běžné výuce s sebou nesou řadu vzájemných kulturních obohacení, ale i problémů. Patří k nim mimo jiné jak překonávání komunikačních bariér, tak vzájemné poznávání kulturních odlišností a jejich akceptování. Jednou z možností, jak lze tyto problémy na základní škole řešit, je rozvíjení interkulturních kompetencí v procesu vzdělávání. Interkulturní kompetence chápu jako znalosti, schopnosti a dovednosti prosadit se v dnešní kulturně divergentní společnosti. Tímto termínem se rozumí „i prohloubení určitých osobnostních rysů, které vedou k tomu, že se člověk v interkulturní situaci osvědčí (např. sebereflexe, empatie, kulturní citlivost, zvídavost, tolerance odlišného, sebedůvěra a snížená míra úzkostlivosti). (Morgensternová, Šulová, 2007, str. 9-10) Diplomová práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. V teoretické části se zaměřuji na vymezení základních pojmů - interkulturní kompetence, kulturní identita, bilingvní rodina, kulturní šok, prolínání kultur v jedné společnosti, předcházení předsudkům, proces adaptace na školní prostředí, klima školy a třídy, interpersonální vztahy, rozvoj interkulturní senzitivity, interkulturní komunikace, porozumění jednání v kulturním kontextu, interpersonální kontakty a schopnost kooperace. Teoretická část má poskytnout vhled do dané problematiky a z ní budu dále vycházet v části praktické. Hlavním cílem a výzkumnou otázkou mojí diplomové práce je sledovat z pohledu učitele proces rozvíjení interkulturních kompetencí a rovněž sledovat a pojmenovat faktory, které tento proces ovlivňují v průběhu výchovně vzdělávacích aktivit v základní škole. Pro výzkum využiji kvalitativní metody, jelikož jsou vhodnější při zpracování metody rozhovoru, přímém i nepřímém pozorování a analýze dokumentace. |
Seznam odborné literatury |
LITERATURA
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání Vyd. 1. Praha: Portál, 1998. 247 s. Studium. sv. 6. ISBN 80-7178-216-5 BELZ, H., SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení a hry. Praha: Portál. ISBN 80-7178-479-6 BURYÁNEK, J.:Interkulturní vzdělávání II.:doplněk k publikaci interkulturní vzdělávání nejen pro středoškolské pedagogy. Praha.:Člověk v tísni, 2005. ISBN 80-903510-5-0 BEAN, R.: Jak rozvíjet tvořivost Dítěte. Praha: Portál, 1995 ISBN 80-7178-035-9 BENEŠ, P; VALÁŠEK, M. Metody tvůrčí práce. Praha: BEN, 2008 ISBN 978-80-7300-192-6 BLÍŽKOVSKÝ, B.: Systémová pedagogika. Ostrava: Amonium Servis, 1997 ISBN 80-85498-23-5 FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praktický průvodce strategiemi vyučování. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-966-6. Havlík, R.; Koťa. J.: Sociologie výchovy a školy, Portál, Praha, 2002 CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu: Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4 Integrace – znamení doby, in folia pedagogica specialis II. Praha 1998. Interkulturní komunikace ve škole. FF UK, Praha 2010. 96 s. JANATA, J.: Agrese tolerance a intolerance. Grada. Praha 1999. 220 s. EVA JANEBOVÁ A KOL.: Interkulturní komunikace ve škole ISBN: 978-80-7373-063- 5 EVA JANEBOVÁ: Inkluzivní vzdělávání:jak na to. Dostupný z http:/www.czechkid.cz JÁNSKÁ, I.: Než začneme s multikulturní výchovou (od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu). Varianty, Praha 2008. 110 s. JESENSKÝ, J.: Prostor pro integraci. Praha 1993 JIRÁSKOVÁ, V.: Multikulturní výchova: předsudky a stereotypy Praha: Epocha, 2006 ISBN 80-87027-31-0 KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení a vyučování: teoretické a praktické problémy 1. vyd. Praha: Karolinum, 2001. 179 s. ISBN 80-246-0192-3 KOCOUREK, J., PECHOVÁ, E.: S vietnamskými dětmi na českých školách. Praha: H & H 2006. 221 s. KOCOURKOVÁ, J.: Jiný kraj, jiný mrav. Olympia, Praha 2003. MAŃÁK, J.: Možnosti školy v multikulturní výchově. In GULOVÁ, L. ŠTĚPÁNKOVÁ, E.:(ed.) Multikulturní výchova v teorii a praxi. Brno:MSD, 2004. ISBN 80-86633-14-4 MAŇÁK, J. a kol. Alternativní metody a postupy. Brno: Masarykova univerzita, 1997. ISBN 80-210-1549-7. MAREŠ, J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita, 1995. ISBN 80-210-1070 MORGENSTERNOVÁ, M., ŠULOVÁ, L:Interkulturní psychologie: Rozvoj interkulturní senzibility. Praha. Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-1361-1 MOREE, D., BITTL, K-H.: Dobrodružství s kulturou. Tandem, Plzeň 2007. 148 s. MOORE, M:Číňané v České republice, 1992-2002: Zrod a formování symbolické komunity MORGENSTERNOVÁ, M., ŠULOVÁ, L.: Interkulturní psychologie, Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, Praha 2007 MORVAYOVÁ, P., MOREE, D.: Dvakrát měř, jednou řež (od multikulturní výchovy ke vhledu). Varianty, MŠMT 2009. 119 s. NĚMEČKOVÁ, I.:My a ti druzí:Příručka pro multikulturní výchovu a vzdělávání na základní škole. Praha: Multikulturní centrum, 2003. ISBN 80-329-2099-5 Pike, G.; Selby, D. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-986 PIKE, S., SELBY, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 1. Portál, Praha 1999. PIKE, S., SELBY, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 2. Portál, Praha 2000. PETTY, G.: Moderní vyučování, Portál Praha, 1996 ISBN 80-7178-070-7 PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika, Portál, Praha 1997, ISBN 80-7178-170-3 Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání [online]. 2005-2008 [cit. 2008-01-24]. Dostupný z WWW: <http://vuppraha.cz/clanek/110>. PRŮCHA, J.:Interkulturní komunikace. Praha, Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3069-1 SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: ISV nakladatelství, 1999. ISBN 80-85866-33- ŠIŠKOVÁ, T.:Výchova k toleranci a proti rasismu Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-285-8 ŠIŠKOVÁ, T.:Menšiny a migranti v České republice: my a oni v multikulturní společnosti 21. století : Praha: Portál, 2001 ISBN 80-7178-648-9 VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada 2007. ISBN 978-80-247-1734-0 Kapitoly z multikulturní tolerance. I. – IV. EIS UK SVLP. Praha 2002. 160 s. Migrace a integrace. Salve – Revue pro teologii a duchovní život. 1/04, Praha. Metodické příručky s aktivitami: Czechkid – Metodikcé náměty pro pedagogy. www.czechkid.cz, FHS UK, Praha 105 s. Interkulturní vzdělávání (CD příručka nejen pro středoškolské pedagogy). Varianty. Člověk v tísni META o.s. - Sdružení pro příležitosti mladých migrantů info@meta-os.cz |