Animace kultury ve výchově a vzdělávání

• Název práce v češtině: Animace kultury ve výchově a vzdělávání
• Název v anglickém jazyce: The Animation of Culture in Education
• Klíčová slova: animace kultury, kulturní instituce, kultura, umění, animační program, výchova uměním
• Klíčová slova anglicky: animation of culture, cultural institutions, culture, art, animation programme, education by art
• Akademický rok vypsání: 2010/2011
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Josef Valenta, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 23.02.2011
• Datum zadání: 23.02.2011
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum a čas obhajoby: 02.06.2011 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 23.05.2011
• Datum proběhlé obhajoby: 02.06.2011
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.

Zásady pro vypracování

V současné době některé kulturní instituce realizují své strategie zpřístupňování kulturních služeb a umění veřejnosti. Jedním z článků těchto strategií je i vytvoření koncepcí výchovných a vzdělávacích programů resp. animačních programů pro školy. V naší práci definujeme animaci kultury a její místo a funkci ve výchově a vzdělávání. Zaměřujeme se na konkrétní typ vzdělávacího programu, na tzv. animační program pro 1. a 2. stupeň ZŠ probíhající v různých typech kulturních institucí. Rozebíráme tvorbu a způsob vedení animačního programu ze dvou úhlů pohledu, z teoretického a praktického – prostřednictvím rozhovorů se současnými tvůrci animačních programů a prostřednictvím pozorování příslušných programů. Oba pohledy konfrontují ideální a reálný stav této problematiky. V závěru práce nabízíme praktická doporučení, která reagují na artikulované problémy při tvorbě a vedení programu. Animace kultury ve výchově a vzdělávání má sloužit jako pomocná příručka všem těm, kteří se chystají připravovat či vést animační programy pro ZŠ.
Nowadays, various cultural institutions realize their strategies of opening cultural services and the arts to the public. These strategies include the conception of educational programmes, particularly animation programmes for schools. The diploma thesis gives a definition of the animation of culture, its position and function in education. It focuses on a concrete type of an educational programme; an animation programme for the 1st and 2nd grade of basic school held in various types of cultural institutions. The thesis analyses the creation and realization of the animation programme from two perspectives; a theoretical and a practical one; by means of interviews with contemporary authors of animation programmes as well as by means of observation of the programmes. The two perspectives represent the confrontation of the ideal and real state of the issue. The conclusion offers practical recommendations in response to the articulated problems during the creation and realization of the programme. The Animation of Culture in Education shall serve as a handbook to those planning the creation or realization of animation programmes for basic schools.

Seznam odborné literatury

Bertrand, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.
Brabcová, A. Brána muzea otevřená: průvodce na cestě muzeu k lidem a lidí do muzea. Náchod: JUKO; Praha: Nadace Open Society Fund. ISBN: 80-86213-28-5.
Broudy, H. Three Modes soft Teaching and their Evaluation. In: Gephard, W.J. Evaluation in Teaching. Bloomington, Phi Delta Kappa, 1976.
Cikánek, M. Kreativní průmysly: příležitost pro novou ekonomiku. Praha: Institut umění - Divadelní ústav, 2009. ISBN 978-80-7008-231-7.
Čornaničová, R. Animácia kultúry a kultúrno-osvětová činnost, In: Kulturológia jako akademická disciplína. Sborník. Bratislava: FF UK, 2005.
Durdilová, T., Pohořelá, M., Škochová - Bláhová, O.: Autor motor animátor: diskuse – úvahy – rozhovory – impulsy: příspěvek k diskusi o animaci kultury, managementu kultury, managementu umění v českém i evropském kontextu. Praha: AMU, 2008. ISBN 978-80-254-3714-8.
Fulková, M. Diskurs umění a vzdělávání. Praha: H&H, 2008. ISBN 978-80-7319-076-7.
Gabliková, S. Selhala moderna? Olomouc: Vitobia, 1995. ISBN 80-85885-20-4.
Horáček, R. Galerijní animace a zprostředkovávání umění. Brno: Akademické nakladatelství Cerm, s.r.o., 1998. ISBN 80-7204-084-7
Horáček, R., Zálešák, J. Aktuální otázky zprostředkování umění: Teorie a praxe galerijní pedagogiky, vizuální kultury výtvarná výchova. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4371-8.
Jirásek, I. Vymezení pojmu zážitková pedagogika. In: Gymnasion, č. 1. Olomouc: Gymnasion, o.p.s., 2004.
Jochmann, V. Sborník z teoretického semináře k pojetí andragogiky. Olomouc: Univerzita Palackého, 1992.
Jursová, T. Diskursivní prostor mezi galerií a školou: diplomová práce. Praha: Karlova univerzita, pedagogická fakulta, katedra výtvarné výchovy, 2010.
Jůva, V. Dětské muzeum: edukační fenomén pro 21. století. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-090-5.
Jůva, V. Estetická výchova: vývoj – pojetí – perspektivy. Brno: Paido, 1995. ISBN: 80-85931-12-5.
Kasíková, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-712-1.
Marušák, R. Literatura v akci: metody dramatické výchovy při práci s uměleckou literaturou. Praha: AMU, 2010, ISBN 978-80-7331-172-8.
Pastorová, M., Vančát, J. Prostor pro spolupráci muzea a školy v rámci vzdělávací oblasti „Umění a kultura“ v připravované reformě vzdělávání. In: Brána muzea otevřená: průvodce na cestě muzeu k lidem a lidí do muzea. Náchod: JUKO; Praha: Nadace Open Society Fund. ISBN: 80-86213-28-5.
Poláková, J. Možnosti transcendence. Praha: Zvon, 1996. ISBN 80-7113-167-9.
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-772-8.
Read, H. Výchova uměním. Praha: Odeon (nakladatelství), 1967.
Siostrzonek, Jiří. Animace kultury (polské inspirace), Opava: Slezská univerzita v Opavě, Filozoficko-přírodovědecká fakulta, Institut tvůrčí fotografie, 2008. ISBN 978-80-7248.
Slavík, J. , Wawrosz, Petr. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky, 2.díl. Praha: Univerzita Karlova, 2004. ISBN 80-7290-130-3.
Slavík, J. Umění zážitku, zážitek umění: teorie a praxe artefiletiky, 1.díl. Praha: Univerzita Karlova, 2001. ISBN 80-7290-066-8.
Suchodoslki, B. Pedagogika kultury. Warszawa, 1993.
Šobáňová, P. (ed.). Muzejní pedagigika dnes. Olomouc: UPOL, 2008. ISBN 978-80-244-1993-0.
Štech, S. Vzdělávací programy mají umožnit poznání aneb Brána mysli otevřená. In: Brána muzea otevřená: průvodce na cestě muzeu k lidem a lidí do muzea. Náchod: JUKO; Praha: Nadace Open Society Fund. ISBN: 80-86213-28-5.
Švec, J. Fenomén instrukce a reflexe v OSV: Diplomová práce. Praha: Univerzita Karlova, 2002.
Tonucci, F. Vyučovat nebo naučit? Praha: Univerzita Karlova, 1991. ISBN 80-901065-1-X.
Valenta, J. Dramatická výchova a sociálně psychologický výcvik: srovnání systémů. Praha: ISV, 1999. ISBN 80-858666-40-4.
Valenta, J. Metody a techniky dramatické výchovy. Praha: Srom, 1997. ISBN 80-901954-1-5.
Vobořilová - Štůlova, L. Galerijní vzdělávání na počátku 21.století. In: ICT a současné umění ve výuce – inspirace pro pedagogy výtvarné, hudební a mediální výchovy. Praha: Národní galerie v Praze, 2008. ISBN 978-80-70-7035-378-3.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, 2005. Dostupné na: http://rvp.cz/informace/dokumenty-rvp/rvp-zv.
Státní kulturní politika na léta 2009-2014. Praha: Ministerstvo kultury ČR, 2009. Dostupné na: http://www.mkcr.cz/assets/kulturni-politika/kulturni-politika-fresh.pdf.
Zelená kniha: Uvolnění potenciálu kulturních a tvůrčích odvětví. Brusel: Evropská komise, 2010. Dostupné na: http://www.mkcr.cz/assets/evropska-unie/dokumenty-rady-evropy/ZELENA-KNIHA---Uvolneni-potencialu-kulturnich-a-tvurcich-odvetvi.pdf