|
|
Připomínky k výuce (Oba semestry)
Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
| PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. [41-KPG], Didaktika pedagogiky [ON23142005, seminář] |
| Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.06.2013, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské |
| Předmět měl asi navazovat na Obecnou didaktiku a prakticky procvičit již osvojené znalosti, ale bohužel se minul s obsahem- zatímco to asi bylo myšleno jako opakování a procvičení, museli jsme si všechny informace nejdříve sami najít doma, abychom úkoly mohli splnit.
Myšlenka průběžných úkolů mi nevadila, ale často jsem si nebyla jistá zadáním a formou, jaký má úkol mít. Zpětná vazba na vypracované úkoly přišla až na konci semestru, ale jen velmi krátká (bylo-li vše v pořádku, nebylo o čem diskutovat), přestože jsme úkoly odevzdávali v různých formách, délce apod. Co mi vadilo, byly nejasné podmínky splnění předmětu. Na začátku byly zadané podmínky: docházka a včasné odevzdání všech úkolů. Zaskočilo mě, že tedy na konci semestru jsme měli ještě ústní (zpětno-vazební) zkoušku. Navíc i ti studenti, kteří úkoly neodevzdali včas, dostali šanci je dodatečně poslat a byli hodnoceni stejně jako my, co jsme vždy splnili termín. Nemám nic proti mým spolužákům, ale cítím se hloupě, že jsem se snažila termíny plnit a nakonec to bylo úplně jedno- kdybych je poslala na konci naráz, dostala bych asi stejnou známku. I ti, kteří nebyli na všech seminářích, předmět splnili, takže si opět připadám zbytečně, že jsem na všechny semináře docházela. Navíc v tak nepříjemnou hodinu jako 7:15. Dovoluji si mluvit za všechny kolegy, že tento čas nevyhovoval nikomu z nás- i když vím, že s rozvrhem se moc hnout nedá. Celkově tedy v předmětu vidím velký potenciál, ale většinu věcí, co jsem se tu dozvěděla, byla samostudiem, což mě mrzí. |