Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 27.06.2013, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Zajímavý předmět, jeden z náročnějších, nicméně stále ještě zvládnutelný v porovnání s jinými-zdaleka ne tak zajímavými a přínosnými.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.06.2013, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Jeden z mála lingvistických předmětů, co mi přišel zajímavý. Možná škoda, že byl založený jen na samostatné četbě- někdy byly diskuze v hodinách přínosné, ale klíčové pojmy jsem si stejně musela dohledat sama.
Byla jsem na předtermínu a zkouška mi přišla úměrná tomu, co jsem se učila.
Ocenila jsem, že vyučující donesla na seminář mapu, ulehčilo to orientaci. Také materiály byly velmi dobře a přehledně rozděleny a dostupné.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.08.2013, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Zajímavý obsah předmětu a přínosné semináře povzbuzující k vlastnímu uvažování o problematice. Děkuji
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 04.06.2014, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Zajímavý a přínosný předmět, škoda jen, že s tak malou časovou dotací (45 min seminář, méně hodin kvůli praxi).
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 12.06.2014, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Předmět byl pro mě neuvěřitelně zajímavý, škoda, že tolik odpadal. Na druhou stranu hodnotím kladně, že paní doktorka Matuchová zredukovala obsah předmětu s ohledem na to, kolikrát jsme se na semináři sešli.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 30.06.2014, 1. Ročník, Učitelství pro střední školy, navazující magisterské
Zajímavý předmět. Vnímám jako obohacující, nicméně nijak zásadní. Nároky považuji za zcela adekvátní vzhledem k rozsahu předmětu, a to jak hodinovému, tak obsahovému.
