Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
Připomínka k předmětu, Relativistická fyzika I [NTMF037, cvičení]
Cvičení formou studenty prezentovaných vybraných témat. Tato forma bohužel není příliš efektivní pro to, aby se všechna témata naučili i ostatní studenti ke zkoušce (obecně studentské prezentace většinou nepředstavují použitelnou formu výkladu pro ostatní). A bohužel není žádný jeden kanonický zdroj pokrývající všechna témata.
Pokud by však tato témata nebyla součástí zkoušené látky, jednalo by se o velmi zajímavou formu cvičení připravující studenta na zpracování a prezentaci určitého tématu.
Koncept referátů mně osobně nevyhovoval, nicméně rozumím důvodům, proč byl zvolen takový formát cvičení.
Co se týče debaty o domácích úkolech, dokážu si představit DÚ à la docent Čížek, kdy si student za celý semestr připraví jeden úkol a společně s vyučujícím ho pak během zkoušky projdou.
Semináre boli tŕňom v oku daného predmetu. Úroveň semináru veľmi záležala od prípravy študenta, ktorý mal danú tému odprednášať, avšak študenti nedostávali žiadnu spätnú väzbu k ich prednesu, dokonca aj v prípade kedy sme si z danej hodiny príliš neodniesli a neboli sme ani príliš motivovaní si prednášku naozaj dobre pripraviť. Ale aj takéto témy sa potom vedeli na skúške skúšať, výsledkom je dosť obsiahli predmet. Oveľa lepšie by boli cvičenia, na ktorých by sme všetci prepočítali nejaké príklady či odvodenia.
Připomínka k předmětu, Relativistická fyzika I [NTMF037, přednáška]
Veľmi zaujímavý predmet, ide o pokračovanie OTR, ale skôr formou aplikácii vybudovanej teórie. A teda sa viac riešia technikality resp. detaily rôznych riešení ER, čo však neubralo na zaujímavosti. Veľa sa preberali aj záverečné fázy vývoja hviezd, stelárne modely a pod. Ide o pomerne rozsiahly predmet a 4 resp. 6 hodinové prednášky v pondelok večer neboli najšťastnejšie na udržanie pozornosti. Celkovo však bolo odprednášané pekne a detailne, pričom sú dostupné pekné skriptá. Miestami by som však privítal viac motivácie prečo sme niečo robili ako sme robili alebo odkiaľ sme dostali dané matematické výsledky (napríklad na začiatku analytického rozšírenia Schwarzschildovho riešenia).
