Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
doc. RNDr. Karel Houfek, Ph.D. [32-UTF], Mathematical methods in natural sciences [NSCI020, cvičení]
Pan profesor vás donutí hodně rychle si zvyknout na řecká písmenka.
Adam Kutálek, 18.02.2024, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Pak Krtouš je osobnostně velmi milý a vstřícný; téma umí dobře podat i vysvětlit. Jeho užívání specifických písmenek jako je ksí nebo zéta vás možná trochu potrápí.
Pan profesor byl výborný přednášející, jeho přednášky byly zajímavé a, byť to bylo občas náročné, dalo se vše s trochou úsilí pochopit. Pouze v posledních pár přednáškách bylo na mě tempo příliš zběsilé, byli jsme v časovém presu, a tak jsem výkladu zcela nerozuměl.
Pan Švarc ��������♀️ �������� jest velice vtipen! Celý semestr se snažil, abychom látku pochopili.
Jsem trošku pomalejší (retardus) ���� a tak jsem si photil tabule s výpočty ����, neb jsem nestíhal. Nicméně černý pán mi je smazal i přes mé protesty se slovy: Máte smůlu, máte být rychlejší. A ještě se mi vysmál. ����
Tak jsem odvětil, nu počkejte, to vám napíši do ankety! A slib svůj jsem splnil právě teď.
A on byl jako: Klidně si poslužte, já si to rád přečtu.
Nu prostě takové malé hrotíčky, lokálně byl náš vztah funkcí, která nepatřila do prostoru C1 (lidé, kteří byli postiženi též annou-lýzou chápou můj dvojsysel). ������������
Nu ale má velikou trpělivost, což též cením!
doc. RNDr. Robert Švarc, Ph.D. [32-UTF], Proseminář z matematických metod fyziky [NOFY002, seminář]
Pán docent Švarc vysvetluje nové koncepty veľmi dobre a takisto sa často pýta študentov či tomu rozumejú čo ja osobne oceňujem.
David Němec, 12.02.2025, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Moc fajn přednášející, své nadšení pro věc přenáší i do studentů, hodiny byly moc příjemné.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 07.02.2025, 1. ročník, Fyzika, bakalářské
Doc. Švarc je fan, látku vysvětloval docela pomalu a relativně srozumitelně. Je vidět, že ho to baví, vždy byl pozitivní a ochotný odpovědět na dotazy.
vysoká kvalita výkladu velká ochota odpovídat na dotazy,
Adam Kutálek, 18.02.2024, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Pan Švarc je sympatický a komunikativní. Bude vždy naléhat na to, abyste se ptali a nebáli se ptát. To občas doplní prosbou, abyste se zeptali, pokud vám něco není jasné. Hodiny měly příjemnou atmosféru, avšak v jistých bodech bylo ztracení se v tématu hodiny takřka nevyhnutelné.
Pan docent podporoval kladení otázek v případě nejasností, rád na ně odpovídal. Co mi vadilo a na co jsem si nezvykl bylo jeho divné značení vektorů a reprezentací těch vektorů.
Pan docent byl příjemný přednášející. Oproti profesoru Krtoušovi mi však vyhovoval podstatně méně. Ze začátku jsme ztrávili příliš času příliš zdlouhavým vyprávěním o diferenciálních rovnicích a skutečné matematiky bylo málo. Naopak lineární algebra byla o to zběsilejší a ke konci jsem se v ní úplně ztratil. Ztrácel jsem se především v nepřehledné indexové notaci při transformacích souřadnic apod. Oceňuji ale zápal a připravenost přednášejícího.
Oceňuji nejen skvělé předání látky, ale i skvělý přístup ke studentům a např. domácím úkolům.
Jediné co bych mohl vytknout tak zápis na tabuli byl často dost chaotický neb se šetřilo místem.
Podle mého názoru velmi nedoceněný pedagogický talent, skvěle vysvětloval všechny koncepty od samotného začátku. Není jediné téma, které by nedokázal srozumitelně předat. Zároveň cvičení prokládá vhodnými legračními příběhy. Všechny otázky vždy ochotně a srozumitelně zodpověděl, zároveň přátelský a profesionální ke studentům.
V teoretické mechanice všichni chtějí paralelku cvičení legendárního profesora Podolského, ale paralelka doc. Švarce je dle mě alternativa na podobné úrovni. Rozhodně můžu doporučit.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 18.02.2024, 2. ročník, Fyzika, bakalářské
Cvičení probíhala hladce, nenapadají mě žádné připomínky.
Výborný cvičící se zápalem pro věc, který je schopen a ochoten pomoci v podstatě s čímkoliv. Domácí úkoly opravuje velmi férově a vždy poskytne vysvětlení pokud je něco špatně. Snaží se studenta vždy motivovat a nestrhávat body. Cvičení byla dobře koncipována a měla velmi příjemnou a interaktivní atmosféru, ve které profesor vysvětloval, ale také se ptal na dotazy a nechával studenty něco vypracovávat. Opravdu nemám co vytknout.
doc. RNDr. Robert Švarc, Ph.D. [32-UTF], Klasická elektrodynamika [NOFY126, cvičení]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 01.09.2024, 3. ročník, Fyzika, bakalářské
Pan docent je velice sympatický a příjemný. Vše důkladně vysvětluje. Vzhledem k povaze předmětu by se občas mohlo trošku zrychlit, aby se stihlo více příkladů. Zároveň by mi více vyhovovalo, kdyby cvičící k tabuli vyvolával (např. popořadě či hodem kostkou), než-li vyzívat, aby někdo šel dobrovolně.
Výborný a milý cvičící. Rád pomůže studentovi pochopit probíranou látku. Je velmi energický a jde z něj vidět zápal pro předmět stejně jako profesionální znalosti a schopnosti. Asi nemám v podstatě co zásadního vytknout a pana Švarce bych opravdu doporučil.
Doktor Švarc vedl cvičení interaktivně, neustále hlídal, jestli se neztrácíme, nikoho u tabule netrápil (případně část příkladu předvedl sám), na dotazy reagoval pohotově. Dával i rady ze začátku semestru, jak přistupovat k předmětu, a v průběhu, jak ke zkoušce. Jediná vada na kráse bylo, když jsme se občas do něčeho zamotali a strávili spoustu času vymotáváním se.
Po standardním cvičení byla možnost konzultace s dalšími příklady dle potřeb publika, kterou bohužel moc studentů nevyužívalo.
Podnětný a užitečný předmět, vyhovuje mi rychlá ukázka matematiky, které sice člověk neporozumí do hloubky, ale dá mu to nadhled, který je k užitku v ostatních předmětech.
Náročný predmet ktorý sa snaží vysveliť pokročilejšie koncepty vo fyzike a matematike. Podľa mňa by predmet mohol ísť trochu pomalšie, inak je dobrý.
David Němec, 12.02.2025, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Skvělý předmět na dovysvětlení užitečné matematiky, která se používá ve fyzice. Fyzikální předměty totiž často předbíhají ty matematické, je to tedy vítaná možnost, jak látku pochopit a umět ji použít ve fyzikálních příkladech, ještě než se s ní student pořádně setká v matematice. Některým částem přednášek jsem úplně nerozumněl, ale až se k nim dostaneme v matematice, nebudu tak překvapený.
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 07.02.2025, 1. ročník, Fyzika, bakalářské
Předmět je to celkem dobrý, osvětlil mi některé koncepty, které jsou v prváku potřeba a v matematice se probírají až později (přitom na přednášce z mechaniky se prolétnou jen velmi rychle)
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 30.01.2025, 1. ročník, Fyzika, bakalářské
Jedna z možností, jak udržet krok s matematikou potřebnou na mechanice, hlavní cíl je dostat do hlavy povědomí, že něco takového existuje. Ideálně by se předmět nemusel být jen přednáška, ale mohlo by se i počítat.
Témy boli často o dosť dopredu znalostiam, ktoré sme dostávali na hodinách, a tak boli o dosť zložitejšie na pochopenie. Často sme nepoznali ani základné pojmy k danej téme.
Tento předmět bych chtěl hodnotit až za další semestr. Probírala se náročná látka, ale student se necítil v nouzi, protože nebyla zkouška nebo test. Látku jsem pobral asi tak napůl, ale to asi byl i záměr, nás na ni připravit, a až ji uvidíme podruhé v jiných předmětech, tak snad už to pochopíme. Třeba vlastní čísla by mi bez této přednášky přišly nepochopitelné ale naučil jsem se je používat s jistotou až na lineární algebře.
Pokud nejste naprostý génius, je u téhle přednášky otázka nikoli jestli se ztratíte, nýbrž kdy se ztratíte. Celkově se ale jedná opravdu o velmi zajímavé povídání, i pokud zrovna stoprocentně nechápete, co se děje. Zápočet za účast mi přijde více než fér.
Adam Kutálek, 18.02.2024, 1. Ročník, Fyzika, bakalářské
Témata probíraná v rámci přednášek byla zajímavá, ale osobně mi moc nedala. Většinou se tempo a zaměření přednášky začalo velmi rychle vzdalovat oblasti, ve které jsem byl ještě schopný něco pochopit.
Objektivně byl tento předmět dobrý a pěkně vedený. Nicméně vstupní požadavky znalostí matematiky jsou poměrně vysoké. Nemyslím si, že je užitečný pro někoho, kdo už nemá představu o tom, co jednotlivá témata v popisu předmětu jsou. Nečekal bych, že by se průměrný student moc naučil, zkrátka protože se jede rychle a přednáší se složitá matematika.
Matematika na tomto prosemináři se bude brát později v kurzu analýzy. Argument pro to si tento předmět zapsat v prvním ročníku je ten, že na fyzice tu matematiku budeme potřebovat dříve, než se k ní dostaneme. Ale myslím, že nemá cenu si předmět zapisovat, pokud už předtím student nemá dobrý přehled o probíraných tématech. Nějaké pro studenta úplně nové téma ho tento předmět nenaučí.
Tento předmět slouží jako taková motivace, co člověka čeká v dalších měsících studia. Je to ale dost složitá matematika a tak po třetí přednášce jsem byl úplně ztracený. Neočekává se však, že budeme v tomto předmětu všemu rozumět, je to jen takový náhled do budocnousti, k čemu nám ve fyzice bude ta pokročilá matematika dobrá. Docela mi přišlo dobré, jak se mi sem tam propojily některé pojmy z lineární algebry. Přišlo by mi ale velmi užitečné, kdyby se třeba na úkor té lineární algebry více času věnovalo diferenciálním rovnicím s více příklady, protože v matematické analýze i fyzice jsou v prvním semestru poměrně rychle probrané a osobně mi potom chyběly různé souvislosti.
Predmet je velmi zajimavy, uzitecny aj podnetny, narocny neni vubec, navaznost je zejmena na linearni algebru a fyziku. (respektive spis informuje predbezne o tematech, ktere se v techto predmetech posleze berou)
Připomínka k předmětu, Mathematical methods in natural sciences [NSCI020, cvičení]
V tomto předmětu jsme se zabývali matematikou (např. praktické využití derivací, integrálů), která mi pomohla porozumět odvození zákonů v chemii nebo ve fyzice, které jsme zrovna probírali.
The topics from the course such as polar and spherical coefficients, partial derivatives or integrals were useful especially in Princilples of Physics and in Chemical Principles. Timewise it aligned well with what we were learning in these other courses.
I also liked the homeworks, it was a great summary of the topics.
Připomínka k předmětu, Geometrické metody teoretické fyziky I [NTMF059, přednáška]
Poměrně náročný a na objem látky rozsáhlý předmět s relativně obtížnou zkouškou. Předmět je naštěstí kvalitně vyučovaný, dobře a přehledně strukturovaný, a má k dizpozici velké množství materiálů včetně záznamů přednášek a cvičení a poznámek od vyučujících.
