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Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Daniel Alejandro Márquez Guzmán, Ph.D. (22.09.2023)
Mundo hispánico II
Contacto Daniel Márquez
Horario de tutorías Lunes de las 13:00 a las 14:00, P115 (debe agendarse con antelación).
Disponibilidad Este curso está dirigido únicamente a los estudiantes del Departamento de Estudios Románicos.
Descripción Este seminario contribuye al acercamiento y al entendimiento de la cultura hispanohablante en el continente americano. Tres elementos confluyen en el desarrollo de la clase: se aprovecha el acceso a material escrito, visual y auditivo en torno a temas que impactan directamente la vida actual del latinoamericano; el material empleado da lugar a la exploración de contenidos culturales y al análisis de tipologías textuales; y la clase apunta al refinamiento del proceso comunicativo en lengua española. Si bien el tiempo y los recursos no permiten hacer un análisis exhaustivo de la cultura latinoamericana, la clase busca motivar futuros procesos de investigación a la luz de los temas abordados.
Objetivos - Identificar realidades socioculturales que impactan de manera directa o indirecta el estilo de vida en los países latinoamericanos. - Generar un diálogo consciente en torno a formas gramaticales y a unidades léxicas presentes en diversos tipos de texto. - Fortalecer los procesos de comunicación en lengua española mediante la producción crítica de material escrito y oral alrededor de la vida en América Latina.
Contenido temático - La inmigración - El sistema educativo - El concepto de familia - La gastronomía - La ciencia y la tecnología - Las minorías indígenas - El arte - El deporte
Evaluación El proceso evaluativo se realizará de la siguiente manera (umbral de aprobación 3,5/5): - Debate dirigido: 40% (las fechas se indican durante las primeras sesiones) - Participación activa en clase: 20% - Examen final: 40% (primera oportunidad: 8 de enero; segunda oportunidad: 15 de enero)
Modalidad Las clases se llevarán a cabo de manera presencial, salvo que las entidades reglamentarias lo dispongan de otra manera. De ser este el caso, se informará con antelación el medio de comunicación. Independientemente de la modalidad de aprendizaje (presencial u online), es importante recordar que la asistencia a las sesiones es clave para el óptimo desarrollo de las clases. Los invitamos a ser puntualles.
Bibliografía sugerida Alonso, R. et al. (2005). Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión. Altamirano, V. & Túñez, M. (2016). Promoción y difusión turística de los países de Iberoamérica a través de los medios sociales. International Journal of Information Systems and Tourism (IJIST), 1, 76-90. Antillano, A. (2012). Seguridad y política en la Venezuela bolivariana: La seguridad en el debate político venezolano entre 1998-2009. Espacio Abierto Cuaderno Venezolano de Sociología, 21(4), 701-726. Cano Aguilar, R. (2015). El español a través de los tiempos. Madrid: Arco/Libros-La Muralla, S. L. Carricaburo, N. (2015). Las fórmulas del tratamiento en el español actual. Madrid: Arco/Libros-La Muralla, S. L. Díaz Gamboa, L. B. (2016). La paz en Colombia. Entre el acuerdo, el desacuerdo y el desespero. Cuadernos Manuel Giménez Abad, 12, 150-158. Di Stefano, R. (2008). Disidencia religiosa y secularización en el siglo XIX iberoamericano: cuestiones conceptuales y metodológicas. Projeto História, 37, 157-178. González, J. P. (2012). Música chilena andina 1970-1975: Construcción de una identidad doblemente desplazada. Cuadernos de Música Iberoamericana, 24, 175-186. Lozano, D.; Barragán, J. N. & Guerra, S. (2009). El Cine: El negocio de la cultura. InnOvaciOnes de NegOciOs, 6(2), 207-224. Norrild, J. A. (2017). Gastronomía y turismo. Destinos con sal y pimienta. Buenos Aires: CIET. Rodríguez, P. (2004). La familia en Iberoamérica, 1550-1980. Bogotá: Universidad Externado de Colombia - Convenio Andrés Bello. |