Výběrový didaktický seminář III - aktivizační strategie ve výuce AJ - OPBA2A146B

• Anglický název: ELT activating strategies
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 20 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Další informace: http://Aktivizační strategie ve výuce AJ
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D.
• Vyučující: PaedDr. Marie Hofmannová

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Prakticky orientovaný, interaktivní seminář, určený pro zájemce bez předchozích pedagogických zkušeností. Program rozvíjí a prohlubuje teoretické znalosti získané v kurzech Úvod do didaktiky AJ I a II. Vychází z komunikační metodologie a seznamuje s výběrem strategií pro výuku anglického jazyka. Příklady probíraných témat: How to engage the learner? - What motivates today’s learners? - Warmers, fillers and coolers

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

The course is interactive, practically oriented, aimed at students without prior teaching experience. The content is building on the theoretical knowledge gained in the courses of Introduction to TEFL Methodology I and II. It uses Communicative Approach and presents the participants with some variety of teaching strategies that help enliven language classes, allowing the teacher to create a dynamic and stimulating learning environment. Selected examples of topics: How to engage the learner? - What motivates today’s learners? - Warmers, fillers and coolers

Deskriptory

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Těžištěm kurzu je vrstevnické vyučování. To však při výuce online nelze realizovat. Výuka se proto zaměří na přípravu motivujících aktivit pro výuku angličtiny na ZŠ a SŠ. Účastníci si je vyzkoušejí po obnovení přímé výuky.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

The main form of the course is peer teaching – impossible to implement online. The instruction will therefore focus on preparing motivating language teaching activities aimed at secondary school students. The participants will be able to try them out later.

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Recommended reading:

RICHARDS, J.C. ; RODGERS, T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. (2nd ed.) Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

WOODWARD, T. Planning Lessons and Courses: Designing sequences of work for the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Course Content:

1.     a) Rapport: Warmers, fillers and coolers                                                                                       

       b) Course content and requirements

2.     a) What motivates today´s learners: Stages in running an activity                                 

       b) Teaching materials + Warmers, fillers and coolers

3.     a) How to engage the learner. Class management and interaction                                       

        b) CLIL + Warmers, fillers and coolers

4.     a) Information processing model, types of sensory register                                            

       b) Scaffolding

5.     Teaching strategies: Grammar + PT

6.     Teaching strategies: Vocabulary + PT

7.     Teaching strategies: Listening

8.     Teaching strategies: Reading

9.     Teaching strategies: Speaking. Ways to encourage learners to speak. Assessment

10.  Peer teaching

11.  Peer teaching

12.  Peer teaching

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (09.02.2020)

1.     a) Rapport: Warmers, fillers and coolers                                                                                       

       b) Course content and requirements

2.     a) What motivates today´s learners: Stages in running an activity                                 

       b) Teaching materials + Warmers, fillers and coolers

3.     a) How to engage the learner. Class management and interaction                                       

        b) CLIL + Warmers, fillers and coolers

4.     a) Information processing model, types of sensory register                                            

       b) Scaffolding

5.     Teaching strategies: Grammar + PT

6.     Teaching strategies: Vocabulary + PT

7.     Teaching strategies: Listening

8.     Teaching strategies: Reading

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Průběžné hodnocení: příprava a vyzkoušení vlastních aktivit s následnou reflexí.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (28.01.2021)

Continuous assessment: preparing and trying out short activities - reflective approach.