Úvod do didaktiky chemie - OPBE2E111A

• Anglický název: Basics of Chemistry Education
• Zajišťuje: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018 do 2019
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/2, Z+Zk [HT]
• Počet míst: 40 / 40 (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D.
• Vyučující: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D.; doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBE2E105A, OPBE2E108A
• Je prerekvizitou pro: OPBE2E115A

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (30.01.2019)

Předmět je zaměřen na seznámení studentů s edukační realitou současných škol a na zákonitosti didaktické transformace chemického obsahu do výuky. Cílem je především naučit studenty propojovat poznatky, analyzovat je z pohledu úměrnosti i užitečnosti pro žáky a v neposlední řadě motivovat studenty k dalšímu studiu v navazujícím magisterském studiu. Předmět se dívá na chemii nejen jako na samostatný předmět, ale zároveň ji integruje do přírodovědného vzdělávání a ukazuje na styčné body mezi běžných životem, průmyslem a učitelstvím chemie.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (20.05.2019)

The course is aimed at making the students understood education reality and regularities of chemical content didactical transformation into education. The goal is to teach students connect findings, analyse them from the point of view of adequacy and usefulness for students and not least motivate students to firther study in master programme. The course looks at chemistry not only as on a separate school subject, but also integrates it into science education and shows points of contact with common life and chemistry teaching.

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (30.01.2019)

Čtrnáctová, H., & Bílek, M. (2015). Didaktika chemie In I. Stuchlíková & T. Janík (Eds.), Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy (pp. 189-224). Brno: Masarykova univerzita.

Pachmann, E., & Beneš, P. (1993). Didaktika chemie (část obecná). Praha: Univerzita Karlova v Praze.

Pachmann, E., & Hofmann, V. (1981). Obecná didaktika chemie. Praha: SPN.

Rusek, M., Slavík, J., & Najvar, P. (2016). Obsahová konstrukce a didaktické uplatnění přírodovědného edukačního experimentu ve výuce na příkladu chemie. Orbis scholae, 10(2), 71-91.

Stuckey, M., Hofstein, A., Mamlok-Naaman, R., & Eilks, I. (2013). The meaning of ‘relevance’ in science education and its implications for the science curriculum. Studies in Science Education, 49(1), 1-34. doi:10.1080/03057267.2013.802463.

Aktuální publikace doporučené a zprostředkované přednášejícími.

Sylabus

Poslední úprava: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D. (25.10.2019)

1.       Didaktika chemie v soustavě pedagogických věd (P, MB), instruktivistický vers. konstruktivistický přístup ve výuce chemie

2.       Učení se a obsah výuky chemie, Kurikulum se zaměřením na chemii, RVP, ŠVP

3.       Učebnice chemie

4.       Cíle výuky chemie

5.       Učební úlohy v chemii

6.       Metody a formy výuky chemie, bádání a projekty

7.       Materiální didaktické prostředky ve výuce chemie, ICT ve výuce chemie 

8.       Postoje žáků k chemii a její výuce včetně cest jejich nápravy

9.       Přírodovědná gramotnost, mezinárodní i národní výzkumy

10.     Výuka přírodních věd/chemie v zahraničí

11.     Mimoškolní výuka chemie

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (03.03.2020)

Podmínkou udělení zápočtu je splnění všech zadaných úkolů. Mimoto je vyžadován a minimálně 80% účast na cvičeních.

Předmět je ukončeny zkouškou zahrnující jednotlivá témata kurzu.