|
|
|
||
|
Poslední úprava: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. (01.02.2018)
|
|
||
|
Poslední úprava: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. (01.02.2018)
V závěru povede interpretace teoretického základu k týmovému návrhu komplexního edukačního modelu, a to ve vazbě na konkrétní výstavní projekt ve spolupracující instituci, např. UPM. |
|
||
|
Poslední úprava: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. (01.02.2018)
Povinná: Fulková, M. et al.: Muzejní a galerijní edukace 2. Učení z umění. Vzdělávací programy Uměleckoprůmyslového musea v Praze a Galerie Rudolfinum 2012 a 2013. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta a Uměleckoprůmyslové museum v Praze, 2013, ISBN 978-80-729-700-7. (Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta), ISBN 978-80-7101-127-9 (Uměleckoprůmyslové museum v Praze) Počet stran 351 Doporučená: Odborná literatura k výstavnímu projektu UPM (podle situace) Georges Didi Hubermann – Ninfa Moderna. Esej o spadlé draperii. Přel. Josef Fulka. Praha: Agite/Fra, 2009. Josef Fulka: Obraz a jeho útroby. In Georges Didi Hubermann – Ninfa Moderna. Esej o spadlé draperii. Praha: Agite/Fra, 2009, str. 157 – 172.
Volitelná: Andrea Kárpáti and Tamás Vásárhelyi: Exhibition Communication. Translation and adaptation from the Hungarian original. ELTE, Budapest, 2013. ISBN 978-963-284-367-4
|
|
||
|
Poslední úprava: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. (01.02.2018)
Galerijní edukace IV P, S doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D., středy 14.15, každý týden
Sylabus
Obsahem kursu je metareflexe a pedagogická transformace poznatků z předchozích tří kursů a vlastních interpretačních přístupů. Jde o další variantu práce s odbornými texty, které budou vztahovány jak k intertextuálním průnikům k dalším typům kulturních textů, tak k diskursivní praxi, která se ke galerijní edukaci váže. V závěru povede tato interpretace k týmovému návrhu komplexního edukačního modelu, a to ve vazbě na konkrétní výstavní projekt ve spolupracující instituci, např. UPM. Tento edukační model bude uplatněn v praxi, např. v cyklu edukačních workshopů pro veřejnost, např. tradiční Zahrada/počátek června 2018 v UPM. Hodnocení proběhne v akci a v kolokviu reflektované praxe (Schoenův model reflexe a jeho modifikace pro muzejní edukaci).
1. 28. 2., 7.3. 14. 3. Návštěva profesionálního prostředí – edukační oddělení a sbírky UPM.
Návštěva profesionálního prostředí – edukační oddělení a pojetí edukace v UPM. Komparace povahy galerijního a muzejního edukačního přístupu. Za UPM Mgr. Vladimíra Sehnalíková
Stanovení četby, výběr odborných textů. Principy intertextuality a intervizuality v edukaci, rizomatický edukační přístup.
Návrat k primárnímu prameni I a vlastnímu eseji: Georges Didi Hubermann – Ninfa Moderna. Esej o spadlé draperii. Přel. Josef Fulka. Praha: Agite/Fra, 2009. Sekundární pramen: Josef Fulka: Obraz a jeho útroby. In Georges Didi Hubermann – Ninfa Moderna. Esej o spadlé draperii. Praha: Agite/Fra, 2009, str. 157 – 172. Primární pramen II: podle vlastního výběru studenta Primární pramen III: Fulková, M. et al.: Muzejní a galerijní edukace 2. Učení z umění. Vzdělávací programy Uměleckoprůmyslového musea v Praze a Galerie Rudolfinum 2012 a 2013. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta a Uměleckoprůmyslové museum v Praze, 2013, ISBN 978-80-729-700-7. (Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta), ISBN 978-80-7101-127-9 (Uměleckoprůmyslové museum v Praze) Počet stran 351
2. 21. 3. , 28. 3., 4. 4.
Návštěva profesionálního prostředí – seznámení s výstavním projektem UPM, kurátorským pojetím, principy konceptové analýzy a tematizace kulturního obsahu, příprava vlastního pojetí pedagogické transformace (oblast pedagogical content knowledge). Stanovení pracovních skupin. Příprava žádosti o grant.
Primární prameny a studijní pozadí: poskytne UPM, Mgr. Vladimíra Sehnalíková
3. 11. 4., 18. 4., 25. 4.
Týmová práce v profesionálním prostředí – dokončení návrhu edukace, práce v týmech, vzájemná evaluace (peer review) návrhů a jejich pedagogické nosnosti a proveditelnosti. Spolupráce s edukačním oddělením UPM.
4. 2. 5. , 9. 5.
Finální doladění scénářů edukačního modelu k provedení v praxi, scénáře workshopů pro veřejnost, časová dotace, týmy, vedení a jmenovitá zodpovědnost.
16. 5. rektorský den
Počátek června: realizace programu v UPM pro veřejnost, v prostředí ateliérů a zahrady. Supervize: doc. Dr. M. Fulková ze KVV PedF UK, Mgr. Sehnalíková za UPM.
|
|
||
|
Poslední úprava: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. (01.02.2018)
Hodnocení bude probíhat kontinuálně v průběhu realizace workshopů v UPM a v následném kolokviu reflektované praxe (Schoenův model reflexe a jeho modifikace pro muzejní edukaci). |