Rozvoj reflektivních dovedností studentů II. - OVP15660

• Anglický název: Development of reflective skills II
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.
• Třída: Volitelné předměty pro PS

Anotace

čeština

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.06.2014)

Kurz je určen studentům, kteří vykonávají souvislou pedagogickou praxi II. Náplní kurzu jsou analýzy videozáznamů vybranými reflektivními postupy, řešení komplexních situací z konání pedagogických praxí, konzultování aktuálních pedagogických a oborově-didaktických problémů souvisejících s probíhající pedagogickou praxí a sdíleni zkušenosti z konání praxí napříč fakultními školami.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The course is intended for students who attended continuous teaching practice II. The content of the course is the analysis of video recordings by selected reflective procedures, solving complex situations from teaching practice, consulting current pedagogical and disciplinary-didactic problems related to ongoing pedagogical practice and sharing experience from practice across faculty schools.

Cíl předmětu

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.06.2014)

Studenti rozvinou své reflektivní dovednosti, integrují své dosavadní profesní znalosti, dovednosti a zkušenosti ze souvislé pedagogické praxe.

Literatura

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.06.2014)

Janík, T. (2005) Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělávání. Brno: Paido

Janík, T. (2009) Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání. Brno: Paido

Janík, T. a kol (2009) Možnosti rozvíjení didaktických znalostí obsahu u budoucích učitelů. Brno: Paido

Janík, T., Minaříková E. a kol (2011) Video v učitelském vzdělávání: teoretická východiska, aplikace a výzkum. Brno: Paido

Korthagen, F. a kol (2011) Jak spojit praxi s teorií: Didaktika realistického vzdělávání učitelů, Brno:Paido

Píšová M. (2005). Klinický rok: procesy profesního rozvoje studentů učitelství a jejich podpora. Pardubice: Univerzita Pardubice. Fakulta humanitních studií

Spilková V., Tomková A. et al. (2010) Kvalita učitele a profesní standard. Praha. PedF UK

Sylabus

Poslední úprava: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.06.2014)

Kompetence k reflexi

Reflektivní postupy a techniky

Komplexní pedagogické a výukové situace

Kompetence k řešení autentických situací ve výuce