Vybraně otázky oborové didaktiky ZSV - OPNX2O127B

• Anglický název: Selected Issues of Social Science Didactics
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018 do 2018
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (52); letní:neurčen / neurčen (52)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Vyučující: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D.; Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D.; Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (06.11.2021)

Předmět je nabízen ve dvou odlišných zaměřeních, z nichž si studující musejí jedno zvolit, pokud si ho chtějí zaregistrovat: A) mediální výchova B) Didaktika, filosofie a transdisciplinarita. Nelze absolvovat obě zaměření současně. ----- A) Předmětem uvádím studující do oboru, který je klíčový pro budoucí učitele základů společenských věd, neboť je pravděpodobné, že ho budou později učit. Poskytuje pohled společenských věd na roli médií v současné společnosti a do jisté míry i pohled didaktický, orientovaný na výukovou praxi. Z obou hledisek – teoretického i didaktického – zvyšuje mediální gramotnost studujících a ukazuje cesty, jak napomoci budoucím pedagogům a pedagožkám v tom, aby později sami mohli mediální gramotnost zvyšovat u těch, koho budou vzdělávat. Média nepojímáme úzce jako klasické sdělovací prostředky, nýbrž jako každou mediovanou sociální komunikaci, která a) formuje a zároveň zrcadlí společenské vědomí; b) spoluustavuje a zároveň vyjadřuje veřejný prostor moderních společností. ----- B) Didaktika, filosofie a transdisciplinarita (Z. Zicha). Předmět je věnován úzce souvisejícím problematikám: a) otázce výuky filosofie a jejího místa ve výuce společenských věd; b) otázce interdisciplinarity a transdiciplinarity ve výuce na střední škole; c) otázce hermeneuticko-didaktické práce se texty. Koncepce předmětu důsažně zohledňuje perspektivu, že filosofie představuje metodologický základ pro porozumění a výuku společenským vědám, a bere v potaz, že jednou z klíčových cest pro rozvoj myšlení představuje čtenářské setkání s podstatnými (především primárními) texty. Úkolem předmětu je společně hledat možnosti výuky filosofie a výuky jdoucí za hranici jednotlivých předmětů a osvojovat si kompetence potřebné k výuce překračující pouto k jednotlivým vědním oborům. Tento předmět může být - po domluvě se studujícími - realizován v různých podobách, a to např. s těžištěm posunutým spíše k teorii, praxi či v k projetkovém pojetí. Nově je výuka tohoto předmětu opřena o aktualizovanou digitální oporu v moodlu a též o platformu MS Teams. Dále bude nově kladen důraz na rozvíjení schopnosti studentů reflektovat fenomény pozorované ve prezenční a distanční výuce či komunikované zkušenými vyučujícími při reflexi jejich praxe. Tento kurz zohlední podněty a trendy související s digitalizací výuky, jež byla urychlena epidemiologickou situací v š.r. 2020-2021.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (06.11.2021)

The course is offered in two different thematical orientations: A) Media Education; B) Philosophy, Transdisciplinarity and Text Interpretation. A) This course familiarizes prospective teachers with the ways in which to understand media and to teach about them in contemporary world. B) This course focuses upon a) the question of teaching philosopohy; b) the interdisciplinarity question; c) the question of using text for hermeneutical and didactical purposes.

Cíl předmětu

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (31.01.2021)

Cílem předmětu je, aby si studující osvojili znalosti a dovednosti uvedené v anotaci.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (06.11.2021)

A) Zaměřeno na mediální výchovu (T. Samek):

Literatura bude součástí sylabu, který studující obdrží na začátku výuky.

 

B) Zaměřeno na filosofii, transdisciplinaritu a práci s textem (Z. Zicha):

Základní literatura:

KVĚTOŇOVÁ, Lea, NĚMEC. Zbyněk, PELCOVÁ, Naděžda, ZICHA, Zbyněk. Lze vychovávat k úctě a sebeúctě? Studia didactica II. Praha: Univerzita Karlova 2020.  ISBN 9788076031869.

KUTHAN, R., PELCOVÁ, N., ZICHA, Z. (ed) Kapitoly z didaktiky filosofie, etiky a společenských věd. Studia didactica I. Praha: Univerzita Karlova 2018. ISBN 978-80-7290-981-0. 

ŠEBESTOVÁ, Petra. Proč a jak učit filosofii na středních školách? Antologie textů z německé didaktiky filosofie. Praha: Univerzita Karlova, Filozofická fakulta. ISBN 978-80-7308-733-3.

TLAPA, Tomáš. Cvičebnice k rozvoji filosofického myšlení pro střední školy / Tomáš Tlapa, Pavel Smetana a kol. 2020. ISBN 9788076031524.

 

Doporučená literatura:

SLAVÍK, Jan et al. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2017. 455 stran. Syntézy výzkumu vzdělávání; svazek 3. ISBN 978-80-210-8568-8.

TOMEČEK, Slavoj. Metodika výuky základů společenských věd na středních školách z pohledu pedagogické praxe - náměty pro začínajícího učitele. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2009. 113 s. ISBN 978-80-7368-880-6.

KOŤA, Jaroslav et al. Základy společenských věd: pro učitele učitelů - studenty pedagogických fakult, pro učitele středních škol a jejich žáky. I. díl, Péče o duši (O osobní identitu). 2. vyd. Praha: Eurolex Bohemia, 2004. 190 s. ISBN 80-86861-30-9.

JIRÁSKOVÁ, V. Základy společenských věd : pro učitele učitelů - studenty pedagogických fakult, pro učitele středních škol a jejich žáky. Díl 2, Péče o obec (o polis). Praha : Eurolex Bohemia, 2004, 2004. ISBN: 80-86861-29-5.

PELCOVÁ, Naděžda et al. Základy společenských věd: pro učitele učitelů - studenty pedagogických fakult, pro učitele středních škol a jejich žáky. Díl 3, Péče o jazyk a komunikaci: (péče o logos jako smysluplnou řeč). 2. vyd. Praha: Eurolex Bohemia, 2004. 289 s. ISBN 80-86861-28-7.

PELCOVÁ, Naděžda a Ilona SEMRÁDOVÁ. Fenomén výchovy a učitelská etika povolání. Praha: Karolinum, 2014. ISBN 978-80-246-2636-9.

NOVOTNÝ, Zdeněk. Jak (se) učit filosofii: [alternativní učebnice pro gymnázia]. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2004. ISBN 80-7182-179-9.

Komplexnější seznam literatury obdrží studenti v průběhu výuky.

 

Online:

Journal of Didactics of Philosophy (Swiss portal for philosophy): https://www.philosophie.ch

Paideia (el. časopis UK pro filosofii a výchovu): https://ojs.cuni.cz/paideia/issue/view/154

 

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (07.02.2021)

A) Zaměřeno na mediální výchovu (T. Samek):

1. Docházka - max. 1 povolená absence
2. Pravidelně odevzdávané anotace četby a otázky
3. Aktivní účast na diskuzích v hodinách

 

Náhradní plnění

V případě nesplnění uvedených podmínek studující, pokud bude chtít získat atestaci, bude muset navíc napsat seminární práci těchto parametrů: 

o   5 normostran textu – tj. minimálně 9 000 znaků včetně mezer

o   korektně používaný citační a poznámkový aparát s jednotným standardem odkazů na literaturu a na prameny a s odpovídajícím seznamem použité literatury a pramenů

o   práce musí být odevzdána do konce výuky v semestru

 

B) Zaměřeno na filosofii, transdisciplinaritu a práci s textem (Z. Zicha):

Viz Podmínky zakončení předmětu.

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (06.11.2021)

A) Mediální výchova:

• Organizace semestru. Smysl mediální výchovy. Veřejný prostor a učitel občanky
• Přímá a mediovaná komunikace. Média a dnešní sociální vědomí 
• Média a jejich vlastníci. Serióznost a bulvárnost. Stará média: tisk, rozhlas a televize
• Nová média. Sociální média a ověřování faktů. Dezinformace, hoaxy a fake news
• Orientovat se v dnešním světě: média, politika a veřejný prostor. Média a občan
  Podrobný sylabus obdrží studující e-mailem.

Podrobný sylabus, přístupný všem registrovaným studentům včetně těch, kteří mají předmět zapsaný pouze předběžně, je v rubrice Soubory. 

B) Fiosofie, transdisciplinarita a práce s textem:

• Uvedení do problematiky interdisciplinarity a transdisciplinarity oborové didaktiky
• Teoretické předpoklady smysluplné výuky filosofie
• Smysluplné metody mezioborové výuky společenských věd
• Smysluplné metody výuky filosofie
• Problematika hodnocení především ve výuce filosofie

Vstupní požadavky

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (01.02.2021)

Výhodou pro uplatnění se v semináři A zaměřeném na mediální výchovu je pasivní znalost angličtiny; není však nezbytnou podmínkou absolvování semináře.

Výhodou pro uplatnění se v semináři B zaměřeném na didaktiku filosofie je pasivní znalost angličtiny či němčiny.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D. (07.02.2021)

A) Zaměřeno na mediální výchovu (T. Samek):

1. Docházka - max. 1 povolená absence
2. Pravidelně odevzdávané anotace četby a otázky
3. Aktivní účast na diskuzích v hodinách

 

Náhradní plnění

V případě nesplnění uvedených podmínek studující, pokud bude chtít získat atestaci, bude muset navíc napsat seminární práci těchto parametrů: 

o   5 normostran textu – tj. minimálně 9 000 znaků včetně mezer

o   korektně používaný citační a poznámkový aparát s jednotným standardem odkazů na literaturu a na prameny a s odpovídajícím seznamem použité literatury a pramenů

o   práce musí být odevzdána do konce výuky v semestru

 

B) Zaměřeno na filosofii, transdisciplinaritu a práci s textem (Z. Zicha):

1. Aktivní účast na seminářích a ochota rozvíjet didaktické myšlení ve směru teoretickém a praktickém;
2. Průběžné plnění úkolů k seminářům;
3. Splnění zápočtového úkolu (zpravidla např. Návrh jedné výukové aktivity, simulace výuky v semináři a její didaktická reflexe - možno v tvůrčích týmech)