Specifika práce s dětmi s odkladem školní docházky - OPB01N1H1B

• Anglický název: Specific Approaches to Child With School Attendance Postponement
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017 do 2018
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D.
• Prerekvizity : OPB01N110A
• Je záměnnost pro: OKB01N1H1B

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Mgr. Lenka Zemanová, Ph.D. (07.10.2020)

Cílem přednášek je seznámit se s diagnostikou a vzděláváním dětí s odkladem školní docházky. Získat orientaci o školní zralosti a školní připravenosti. Obsahem seminářů je diskuze na zvyšujícím se počtem dětí s OŠD, prevence, pedagogická diagnostika, individuální vzdělávací plán atd. Témata: Pedagogická diagnostika školní připravenosti a školní zralosti Odklady školní docházky Spolupráce MŠ a ZŠ Návaznost preprimárního a primárního vzdělávání Diskuse nad aktuálními problémy a příp. sdílení zkušeností z praxe (zvyšující se počty dětí s OŠD, poruchy učení, hodnocení dětí, standardy předškolního vzdělávání, domácí vyučování, zahájení povinné školní docházky v pěti letech, povinný předškolní ročník, přípravná třída atd.) Požadavky na zápočet: aktivní účast na prezenční výuce (75%), v případě distanční výuky plnění úkolů v Moodle, seminární práce (podrobnosti budou sděleny na prvním setkání) Studijní zátěž: 24 hod přímá výuka, 25 hod sběr dat, příprava a zpracování seminární práce, 26 hodin samostudium odborné literatury a plnění průběžných úkolů dle zadání vyučující.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The aim of the lectures is to get acquainted with diagnostics and education of children with school attendance delay. Get an orientation on school maturity and school readiness. The content of the seminars is a discussion on the increasing number of children with ESD, prevention, pedagogical diagnostics, individual educational program, etc. Topics: Pedagogical diagnostics of school readiness and school maturity School attendance delays Cooperation between kindergarten and primary school Continuity of pre-primary and primary education Current problems (increasing numbers of children with PDD, learning disabilities, children's assessment, preschool standards, home schooling, start of compulsory schooling at age five, compulsory preschool, etc.)

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D. (04.06.2017)

Základní studijní literatura:

JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál, 2008, ISBN 978-80-7367-474-8

KROPÁČKOVÁ, J. Budeme mít prvňáčka. Praha: Portál, 2008, ISBN 978-80-7367-359-8.

KUCHARSKÁ, A., ŠVANCAROVÁ, D. Bezstarostné roky? Kroky a krůčky předškolním věkem. Praha: Scientia, 2003.

JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Děti s odkladem školní docházky a jejich úspěšný start ve škole. Praha: D&H, 1998. ŠULOVÁ, L. Význam domácí přípravy pro začínajícího školáka. Vyd. 1. Praha: Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-7478-542-9.

 

Další doporučená literatura:

VERECKÁ N. Jak pomáhat dětem při vstupu do školy. Praha, Lidové noviny 2002. ISBN 80-7106-474-2.