Kultura mluveného projevu - OPB01C107A

• Anglický název: Spoken Language Culture
• Zajišťuje: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018 do 2018
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: 35 / 35 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jana Vlčková, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. Lucie Baloušová
• Je záměnnost pro: OKB01C107A

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (24.05.2020)

Rozvoj komunikativních dovedností studentů, seznámení se s ortoepií českého jazyka, technikou řeči, verbální a neverbální složkou komunikace. Příprava a přednes projevu, přizpůsobení projevu publiku. Praktická řečnická cvičení. 1. Ortoepie českého jazyka (výslovnost vokálů, ráz, výslovnost cizích slov), základní příručky 2. Ortoepie českého jazyka (výslovnost konsonantů, asimilace znělosti, neutralizace) 3. Suprasegmentální prvky (intonace, tempo, rytmus, přízvuk slovní a větný) 4. Neverbální komunikace (mimika, gesta, proxemika, haptika, kulturní a biologická podmíněnost neverbální komunikace) 5. Komunikace monologická a dialogická, vedení dialogu, argumentace, manipulace a obrana proti ní 6. Řečnické figury, využití metafor a frazeologie k ozvláštnění projevu

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (24.05.2020)

Development of communicative skills of students, Czech orthoepy, speech techniques, verbal and non-verbal communication. 1. Czech orthoepy (vowels, loan words) 2. Czech orthoepy (consonants) 3. Suprasegmental elements (intonation, pacing, rhythm) 4. Non-verbal communication 5. Monologue and dialogue, argumentation 6. Figures of speech

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (24.05.2020)

HÁJKOVÁ, E. Rétorika pro pedagogy. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-1990-0.

HAVLOVÁ, I., ŠTEMBERGOVÁ-KRATOCHVÍLOVÁ, Š.,  MĚCHUROVÁ, A. Kapitoly z rétoriky. Praha: Karolinum, 1991.

HŮRKOVÁ-NOVOTNÁ, J. Česká výslovnostní norma. Praha: Scientia, 1995. ISBN 80-85827-93-x.

ŠPAČKOVÁ, A. Moderní rétorika: jak mluvit k druhým lidem, aby nám naslouchali a rozuměli. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2965-7.

VALIŠOVÁ, A. Asertivita v rodině a ve škole aneb Zásady přímého jednání mezi dětmi, rodiči a učiteli. Jinočany: H & H, 1998. ISBN 80-86022-41-2.

 

Doporučená literatura:

DOHERTY-SNEDDON, G. Neverbální komunikace dětí: jak porozumět dítěti z jeho gest a mimiky. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-043-7.

KRAUS, J. Rétorika a řečová kultura. Praha: Karolinum, 2010. ISBN 978-80-246-1829-6.

LOTKO, E. Kapitoly ze současné rétoriky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009. ISBN 978-80-244-2309-8.

 

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (24.05.2020)

1.           Ortoepie českého jazyka (výslovnost vokálů, ráz, výslovnost cizích slov), základní příručky - praktická cvičení

2.           Ortoepie českého jazyka (výslovnost konsonantů, asimilace znělosti, neutralizace) - praktická cvičení

3.           Suprasegmentální prvky (intonace, tempo, rytmus, přízvuk slovní a větný) - praktická cvičení 

4.           Neverbální komunikace (mimika, gesta, proxemika, haptika, kulturní a biologická podmíněnost neverbální komunikace) - praktická cvičení

5.           Komunikace monologická a dialogická, vedení dialogu, argumentace, manipulace a obrana proti ní  - příprava a nácvik projevu

6.           Řečnické figury, využití metafor a frazeologie k ozvláštnění projevu - práce s textem, příprava a nácvik projevu

 

Součástí kurzu jsou řečnické výstupy studentů. 

 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. (24.05.2020)

Aktivní účast v kurzu (řečnická cvičení). Podmínkou k udělení klasifikovaného zápočtu je zdařilé řečnické cvičení na téma blízké budoucí profesi studentů / studentek a s přihlédnutím k věkové kategorii žáků předškolního věku. Řečnické cvičení musí odpovídat zásadám spisovného kultivovaného jazykového projevu, které budou stanoveny na první přednášce.