Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
Výtvarný projev jako jako forma vyjádření a komunikace. Kultivace, ovlivňování a hodnocení výtvarného
projevu dětí a dospívajících. Role a význam osobnosti učitele ve výtvarné výchově.
Možnosti a meze klasifikace a diagnostiky výtvarného projevu dětí, dospívajících a dospělých.
Formulování náhledů na dětský výtvarný projev (vnímání a reagování na podněty umění a kultury, vizuální orientace a
výtvarné myšlení, rozmanitost projevu, tvořivost) v proměnách významných názorových proudů.
Konstruktivní metody a jejich současná aplikace.
Směry a podoby praktické realizace výtvarné výchovy - názorové proudy a tendence a jejich reflexe a rozpracování v praxi.
Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (17.07.2008)
Art expression like a hobby, like way of expression and communication. Cultivation, influence and evaluation of children´s
and adolescent´s art expression.
Possibilities and boundaryes of diagnostic children´s, adolescent´s adult´s art expression.
Developement of art creation like a free time activity in 20th century and in the beginning of the 21st century.
Formulate opinions on children art expression (perception and reactions on impulsions of the art and culture, visual
orientation and art thinking, variety of the expression, creativity) in changes of opinion streams.
Constructive methods and aplication of them.
Streams of art education ? opinion streams and tendency, reflection and practice.
Cíl předmětu -
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
Seznámení s vývojovými proměnami názorů na dětský výtvarný projev a možnostmi a proměnami pedagogického působení. Seznámení se současnými tendencemi v oblasti rozvíjení a kultivace dětského výtvarného projevu. Seznámení s rolí výtvarného pedagoga a jejími specifiky, vhled do problematiky hodnocení a klasifikace dětského výtvarného projevu.
Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.09.2008)
Goals of subject:
Teach-in with evolutionś changes of meanings to childrenś art. Cognition with possibility of development and cultivation childrenś art production. Knowledge of pronciples evaluation and classification childrenś work.
Literatura -
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
BRÜCKNEROVÁ, K.: Skici ze současné estetické výchovy, Brno : MU, 2011. FULKOVÁ, M.: Diskurs umění a vzdělávání, Praha : H+H, 2007. HAZUKOVÁ, H., ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy I. UK Ped F, Praha 2005. MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V.: Učitelovo pojetí výuky, Brno : MU, 1996. ROESELOVÁ, V. : Didaktika výtvarné výchovy V, nejen pro ZUŠ. Praha : Ped F, 2001. ROESELOVÁ, V.: Proudy ve výtvarné výchově. Praha : SARAH, 2001. SLAVÍK, J.: Kapitoly z výtvarné výchovy II. Hodnota, osobnost, motivace. Praha : UK PedF, 1994. UŽDIL, J.: Mezi uměním a výchovou. Praha : SPN, 1988.
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
* Literatura/ literature: BRUCKNEROVÁ, K.: Skici ze současné estetické výchovy, Brno : MU, 2011. FULKOVÁ, M.: Diskurs umění a vzdělávání, Praha : H+H, 2007. HAZUKOVÁ, H., ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy I. UK Ped F, Praha 2005. MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V.: Učitelovo pojetí výuky, Brno : MU, 1996. ROESELOVÁ, V. : Didaktika výtvarné výchovy V, nejen pro ZUŠ. Praha : Ped F, 2001. ROESELOVÁ, V.: Proudy ve výtvarné výchově. Praha : SARAH, 2001. SLAVÍK, J.: Kapitoly z výtvarné výchovy II. Hodnota, osobnost, motivace. Praha : UK PedF, 1994. UŽDIL, J.: Mezi uměním a výchovou. Praha : SPN, 1988.
Metody výuky -
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
přednáška/seminář
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
lecture 1 /seminar 1
Požadavky ke zkoušce -
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
Aktivní účast v přednáškách a seminářích; průběžná orientace v probíraných tématech a studijní literatuře; Příprava a prezentace seminární práce; Témata k ústní zkoušce budou zaměřena na kritickou reflexi vývojových proudů, koncepcí a tendencí v oblasti rozvíjení dětského výtvarného projevu a na reflexi pozice výtvarného pedagoga, nároků na jeho osobní a profesní kvality a na základní oblasti jeho vlivu v pedagogickém procesu.
Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.09.2008)
Demands to controle:
Classification credit:
Critical reflection of evolutionś flows, conceptions and tendences in field of cultivating childrenś art work. Prezentation of knowledges theoretical studies and its practical reflection in appointed terms.
Sylabus -
Poslední úprava: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (20.09.2017)
* Klíčová slova: Výtvarný pedagog, osobnost učitele, pojetí výuky, tendence ve výuce, pedagogický konstruktivismus; Výtvarný projev, hodnota, hodnocení, klasifikace, diagnostika; * sylabus:
Výtvarný projev jako forma vyjádření a komunikace, možnosti kultivace, ovlivňování a hodnocení výtvarného projevu dětí a dospívajících. Osobnost výtvarného pedagoga, nároky a možnosti Možnosti a meze klasifikace a diagnostiky výtvarného projevu dětí, dospívajících a dospělých. Formulování náhledů na dětský výtvarný projev Konstruktivní metody a jejich současná aplikace. Směry výtvarné výchovy - názorové proudy a tendence a jejich reflexe a rozpracování v praxi.
Poslední úprava: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.09.2008)
Key words:
Childrenś art work, value, evaluation, classification, diagnostic; flows, thendences, pedagogical contructivism.
sylabus:
Art expression like a hobby, like way of expression and communication. Cultivation, influence and evaluation of children´s and adolescent´s art expression.
Possibilities and boundaryes of diagnostic children´s, adolescent´s adult´s art expression.
Developement of art creation like a free time activity in 20th century and in the beginning of the 21st century.
Formulate opinions on children art expression (perception and reactions on impulsions of the art and culture, visual orientation and art thinking, variety of the expression, creativity) in changes of opinion streams.
Constructive methods and aplication of them.
Streams of art education - opinion streams and tendency, reflection and practice.
