Práce ve skupinách v hodinách matematiky - OK0610502

• Anglický název: Group work in mathematics lessons
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015 do 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Michaela Kaslová

Anotace

čeština

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.11.2015)

Kriteria pro výběr matematických úloh vhodných pro práci ve skupině; úlohy vhodné pro práci a současné učebnice matematiky; klady a úskalí tvorby matematických modelů ve skupině; tvořivost (v pojetí Sarrazyho)v práci skupiny; způsoby hodnocení práce ve skupině (co proč a jak hodnotíme, kriteria hodnocení a jejich prezentace žákům); práce s dlouhodobým cílem; práce ve skupúinách a představy rodičů o vyučování matematice; změny motivace v průběhu skupinové práce; komparace řešitelských strategií u jednotlivců a u práce skupin; pozitiva a úskalí mluvené komunikace ve fázi řešení (nikoli přípravy, analýzy); role otázky v práci skupin; slovní zásoba a užití matematické symboliky - specifická skupina zadání pro skupinovu práci nástroje k odstupňování náročnosti úkolu pro skupinu; srategie "kaskády a schodů" v zadávání úloh;úlohy pro skupinovou práci jako součást didaktické struktury; změny kooperace v průběhu řešení a vliv na výsledek práce; typy kooperace ve skupině v závislosti na charakteru úkolu/řešeného problému; typy kooperace v závislosti na složení skupiny (počet, dívky-chlapci, schopnosti členů, role členů skupiny vymezena/nevymezena); užitý/požadovaný komunikačníkód řešení.

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Kriteria pro výběr úloh vhodných pro práci ve skupině, hodnocení práce ve skupině, typy kooperace ve skupině v závislosti na charakteru úkolu a na složení skupiny.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Vybavit studenty potřebnými nástroji pro použití skupinového vyučování v matematice na 1. stupni ZŠ.

Literatura

čeština

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.11.2015)

Aktuální
Kasíková, H. Vše o skupinovém a kooperativním učení
Kaslová, M. Vše o řešení úloh ve skupinách

projekty/projektové vyučování v matematice (Kubínová; Coufalová)
Literatura včetně internetové k soutěžím skupin:
Rallye Mathématique Transalpin, Dejte hlavy dohromady; soutěže skupin ve finanční matematice;

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Aktuální

Kasíková, H. Vše o skupinovém a kooperativním učení

Kaslová, M. Vše o řešení úloh ve skupinách

Literatura včetně internetové k soutěžím skupin:

Rallye Mathématique Transalpin, Dejte hlavy dohromady

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Seminář ve formě dílny.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (27.01.2012)

100% účast, aktivita ve skupinách i v diskusi, seminární práce na vybrané téma k práci skuin v Matematice s realizací na 1.st. ZŠ

Sylabus

čeština

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.11.2015)

1. Homogenní versus heterogenní skupiny (klady a úskalí), heterogennost vzhledem k (matematickým i jiným) schopnostem žáků, rozvíjející aktivity, co lze rozvíjet a za jakých podmínek.
2. Různé typy spolupráce uvnitř skupiny, aktivity čistě kooperativní, kooperativně kompetitivní a podmínky pro volbu úloh. Role žáků ve skupině v závislosti na typu úkolu, na složení skupiny.
3. Výběr úloh pro skupinovou práci v jednotlivých ročnících (věkových skupinách), práce s učebnicí, sbírkami, diskuse.
4. Práce skupin a projekty.
5. Práce skupin a diagnostické a terapeutické aktivity.
6. Aktivity jako úvod k novému tématu,skupimnová práce a diaktická struktura;                                                                                                                                                                                                               7. Pozitiva a úskalí skupinové práce. práce skupin a integrovaný žák.
8. Specifika skupinové práce v matematice, role analýzy, role prezentace výsledků, hodnocení práce.

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

1. Homogenní versus heterogenní skupiny (klady a úskalí), heterogennost vzhledem k (matematickým i jiným)schopnostem žáků, rozvíjející aktivity, co lze rozvíjet a za jakých podmínek.

2. Různé typy spolupráce uvnitř skupiny, aktivity čistě kooperativní, kooperativně kompetitivní a podmínky pro volbu úloh.

3. Výběr úloh pro skupinovou práci v jednotlivých ročnících (věkových skupinách), práce s učebnicí, sbírkami, diskuse.

4. Práce skupin a projekty.

5. Práce skupin a diagnostické a terapeutické aktivity.

6. Aktivity jako úvod k novému tématu, pozitiva a úskalí skupinové práce.

7. Specifika skupinové práce v matematice, role analýzy, role prezentace výsledků, hodnocení práce.