Didaktika literatury II - ON2304103X

• Anglický název: Didactics of literature II
• Zajišťuje: Katedra české literatury (41-KCL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 30 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Štěpánka Klumparová, Ph.D.; doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D.; PhDr. Ondřej Hausenblas
• Vyučující: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D.; Mgr. Štěpánka Klumparová, Ph.D.
• Prerekvizity : ON2304101
• Je prerekvizitou pro: ON2304104, ON2304104X

Anotace

Poslední úprava: KLUMPARO/PEDF.CUNI.CZ (08.03.2013)

DIDAKTIKA LITERATURY II. Seminář je zaměřen na poznání a pochopení problematiky čtenářství a jeho oživení a dalšího rozvoje u žáků. Zabývá se cíli, podmínkami a postupy v rozvoji čtení a čtenářství. Uvádí některá řešení modelových situací a studenti si zkusí praktickou aplikaci různých metod literární výchovy.

Literatura

Poslední úprava: KLUMPARO/PEDF.CUNI.CZ (19.02.2011)

Doporučená literatura:

1. CANGELOSI, J. S.: Strategie řízení třídy. Praha: Portál 2006.

2. FISCHER, R.: Učíme děti myslet a učit se. Portál: Praha 2004.

3. HAUSENBLAS, O.: Velké myšlenky ve výuce literatury na ZŠ a SŠ. Kritické listy online roč. 2006, č. 24. cit. 2011-19-02. Dostupné z www: http://www.kritickemysleni.cz/klisty.php?co=klisty24_velkemyslenky

4. KOŠŤÁLOVÁ, H.; Čteme si a přemýšlíme o tom nahlas. Kritické listy [online] roč. 2002, č. 6 [cit. 2010-04-04]. Dostupný z WWW: . ISSN 1214-5823.

5. KOŠŤÁLOVÁ, H., HAUSENBLAS, O.: Plánování pozpátku. Kritické listy [online] roč. 2004, č. 16 [cit. 2011-19-02]. Dostupný z WWW: http://www.kritickemysleni.cz/klisty/16/_komplet.pdf

Článek věnovaný fázi evokace:

6. KOŠŤÁLOVÁ, H., HAUSENBLAS, O.: Co je E - U - R. [online] In Kritické listy [cit. 2011-02-18]. Dostupné z .

Článek věnovaný fázi uvědomění:

7. KOŠŤÁLOVÁ, H., HAUSENBLAS, O.: Co je E - U - R. [online] In Kritické listy [cit. 2011-02-18]. Dostupné z , s. 57-59.

Článek věnovaný fázi reflexi:

8. KOŠŤÁLOVÁ, H., HAUSENBLAS, O.: Co je E - U - R [online] In Kritické listy [cit. 2011-02-18]. Dostupné z .

9. KOŠŤÁLOVÁ, H., ŠAFRÁNKOVÁ, K., HAUSENBLAS, O., ŠLAPAL, M. Čtenářská gramotnost jako vzdělávací cíl pro každého žáka. Praha: ČŠI, 2010. online cit. 2009-18-09. Dostupné z www: http://www.csicr.cz/cz/85256-ctenarska-gramotnost-jako-vzdelavaci-cil-pro-kazdeho-zaka

10. LEDERBUCHOVÁ, L.: Literatura ve škole. ZČU: Plzeň 2010.

11. MIKOVÁ, Š., STANG, J.: Typologie osobností u dětí. Portál: Praha 2010.