Poslední úprava: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. (13.09.2017)
Seznámení se skupinovými formami vyučování žáků se SVP v českém vzdělávacím systému (speciální třídy a mikrotřídy), vnímání skupin žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách školní praxe, odpovídající paradigmatické změny v sociálních vědách a změny v pedagogice, vývoj od segregativních forem vzdělávání žáků s postižením k inkluzi, příprava žáků se SVP na začlenění v běžných třídách, vytváření příznivých podmínek pro skupinu žáků se SVP na škole, inkluzivní opatření pro volný čas a seberealizaci žáků s postižením, speciálně pedagogické reedukace v edukačním procesu, metodické rozbory učebních situací.
Literatura
Poslední úprava: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. (13.09.2017)
MÜLLER,O.: Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: UP,2001.ISBN 80-244-0231-9
GRAY,H.:Rovnost příležitostí při diagnostice dětí a inkluzívní uspokojování speciálních potřeb. In Podpora optimálního rozvoje osobnosti dětí z prostředí minorit.Sociální, pedagogické a psychologické aspekty utváření osobnosti romských dětí a dětí z prostředí jiných minorit. Brno.2003. FSS MUNI. ISBN 80-85947-82-X.117-127
HÁJKOVÁ,V.: Integrativní pedagogika a její metodické nástroje pro vzdělávání osob se speciálními potřebami v běžných školách. In Sborník příspěvků: Inkluze jako východisko vzdělávání osob se zdravotním postižením. Konference 17.6. 2003 [online],. Most: Magistrát města Most.
HÁJKOVÁ,V.,STRNADOVÁ,I.Inkluzivní vzdělávání.Praha:Grada Publishing,a.s.2010, ISBN 978-80-247-3070-7
