Speciálně pedagogická diagnostika a poradenství II - ONSP18842

• Anglický název: Special educational assessment for school-aged children
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2014 do 2015
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: 18 / 18 (17)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.
• Korekvizity : ONSP18846, ONSP18847, ONSP18849, ONSP18851
• Neslučitelnost : ONSP18872
• Prerekvizity : ONSP18840, ONSP18841
• Je korekvizitou pro: ONSP18846, ONSP18851, ONSP18847, ONSP18849
• Je neslučitelnost pro: ONSP18872
• Je prerekvizitou pro: ONSP18843
• Je záměnnost pro: OKNSP18126

Anotace

Poslední úprava: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (27.01.2017)

Systém poradenství v ČR. Současné legislativní otázky poradenství. Školská poradenská zařízerní (PPP,SPC,SVP) a poradenské služby školy. Diagnostika rozumových schopností. Diagnostika specifických poruch učení. Diagnostika vztahů ve třídě. Dynamická diagnostika. Vybrané aspekty diagnostiky dětí školního věku se zdravotním postižením. Kariérové poradenství.

Cíl předmětu

Poslední úprava: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (27.01.2017)

Seznámení s teoretickými základy speciálněpedagogické diagnostiky. Studenti si osvojí poznatky a dovednosti důležité pro:
- hodnocení individuálních vzdělávacích potřeb osob se speciálními vzdělávacími potřebami,
- komunikaci a spolupráci s ostatními odborníky,
- spolupráci s rodiči žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (27.01.2017)

DITTRICH, P. (1992) Pedagogicko-psychologická diagnostika. Praha : H & H.

GAVORA, J., PRUŽINSKÁ, J. (1995) Poradenský proces. Praha : Sociologické nakladatelství.

HADJ-MOUSSOVÁ, Z. (2002) Úvod do speciálního poradenství. Liberec : Technická univerzita, 2002. ISBN 80-7083-659-8.

HANÁK, P a kol. (2005) Diagnostika a edukace dětí a žáků s těžkým zdravotním postižením. Praha : IPPP. ISBN 80-86856-10-0.

HRABAL, V. (1989) Pedagogicko-psychologická diagnostika žáka. Praha : SPN.

MATĚJČEK, Z. (1992) Dítě a rodina. Praha : SPN. ISBN 80-04-25236-2.

MATĚJČEK, Z. (1995) Dyslexie - specifické poruchy učení. 3.vyd. Praha : Jinočany H&H. ISBN 80-85787-27-X.

MATĚJČEK, Z. (1991) Praxe dětského psychologického poradenství. Praha : SPN.

MUNDEN, A., ARCELUS, J. (2002) Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Praha : Portál. ISBN 80-7178-625-X.

NOVOSAD, L. (2000) Základy speciálního poradenství. Praha : Portál. ISBN 80-7178-197-5.

PŘINOSILOVÁ, D. (2004) Vybrané okruhy speciálně pedagogické diagnostiky a její využití v praxi speciální pedagogiky. Brno: MU. ISBN 80-210-3354-1.

STRASSMEIER, W. (1996) 260 cvičení pro děti raného věku. Praha : Portál. ISBN 80-85282-87-9.

STRNADOVÁ, I. Styly učení a možnosti jejich využití v rámci diagnostiky a intervence u žáků se specifickými poruchami učení. s.91-96. In BARTOŇOVÁ, M. (Ed.) Specifické poruchy učení v kontextu vzdělávacích oblastí RVP ZV./ Specific Learning Difficulties in Kontext of Educational Fields of RVP ZV. Paido : Brno, 2007. ISBN 978-80-7315-162-1.

SVOBODA, M. (ed.), KREJČÍŘOVÁ, D., VÁGNEROVÁ, M. (2001) Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha : Portál. ISBN 80-7178-545-8.

VÁGNEROVÁ, M. (2001) Psychologie problémového dítěte školního věku. Univerzita Karlova v Praze : nakladatelství Karolinum. ISBN 80-7184-488-8.

VÍTKOVÁ, M. (Ed.) (2003) Otázky speciálně pedagogického poradenství : Základy, teorie, praxe. Brno : Paido. ISBN 80-86633-08-X.

ZELINKOVÁ, O. (2001) Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program : Nástroje pro prevenci, nápravu a integraci. Praha : Portál. ISBN 80-7178-544-X.

ZELINKOVÁ, O. (2003) Poruchy učení: specifické vývojové poruchy čtení, psaní a dalších školních dovedností. Praha : Portál. ISBN 80-7178-800-7.

Vyhláška MŠMT ČR č. 72/2005 Sb.

Vyhláška MŠMT ČR č. 73/2005 Sb.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (27.01.2017)

1) Zhotovení pomůcky pro rozvoj či diagnostiku vybrané funkce
2) Administrace zvoleného diagnostického nástroje
3) Písemná zkouška

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (27.01.2017)

Uvedení do speciálněpedagogické diagnostiky
Systém poradenství pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice
- činnost školských poradenských zařízení (pedagogicko-psychologická poradna, speciálněpedagogické centrum, školní psycholog, školní speciální pedagog, metodik prevence, výchovný poradce)
- střediska výchovné péče

- legislativní rámec školského poradenství

Oblasti speciálněpedagogické diagnostiky
- diagnostika rozumových schopností
- diagnostika motoriky
- diagnostiky laterality
- diagnostika zrakové a sluchové percepce
- diagnostika sociability
Diagnostické situace
- diagnostika hry
- diagnostika kresby
- kariérové poradenství
Vybraná témata speciálněpedagogické diagnostiky
- diagnostika specifických poruch chování
- diagnostika specifických poruch učení
- diagnostika poruch autistického spektra
- diagnostika vztahů ve školní třídě