Poradenské služby v interdisciplinárním přístupu - ON2317032

• Anglický název: Advisory Service in Interdisciplinary Approach
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (40)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jaroslava Hanušová, Ph.D.
• Prerekvizity : ON2317019

Anotace

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)

Základním cílem předmětu je rozšíření odborné způsobilosti budoucího učitele v aplikaci teoretických základů pedagogické a pedagogicko-psychologické diagnostiky v praxi, zejména pak v otázkách možné kvalifikované spolupráce s výchovným poradcem na škole, a s dalšími odborníky z podpůrného systému ve školství a v rámci mezirezortní spolupráce.

angličtina

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)

The basic aim of the subject is to broaden the expertise of the future teacher in the area of application of theoretical bases of pedagogical and pedagogical-psychological diagnostics in practice, especially in respect of possible qualified cooperation with an educational advisor at school as well as other experts from the educational support system and within interdepartmental cooperation.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)

Cílem předmětu je rozšíření odborné způsobilosti budoucího učitele v aplikaci teoretických základů pedagogicko-psychologické diagnostiky v praxi.

angličtina

Poslední úprava: TLARILO/PEDF.CUNI.CZ (19.12.2010)

The basic aim of the subject is to broaden the expertise of the future teacher in the area of application of theoretical bases of pedagogical and pedagogical-psychological diagnostics in practice, especially in respect of possible qualified cooperation with an educational advisor at school as well as other experts from the educational support system and within interdepartmental cooperation.

Literatura

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.10.2010)

HADJ MOUSSOVÁ, Z. (ed.) Intervence. Pedagogicko-psychologické poradenství III. Praha : PedF UK, 2004. ISBN 80-7290-146-X

HADJ MOUSSOVÁ, Z. (ed). Vybrané problémy. Pedagogicko-psychologické poradenství I. Praha : UK, Pedagogická fakulta, 2005. 207 s. ISBN 80-7290-215-6

HANUŠOVÁ, J.; HELLEBRANDOVÁ, K. Interdisciplinární spolupráce. 1. vyd. Praha : Vzdělávací institut ochrany dětí, 2006. ISBN 80-86991-79-2

MIŠOVIČ, M ; TRENT, O. Poradenské systémy a jejich automatizace. 1. vyd. Brno : Tribun EU, 2008. 88s. ISBN 978-80-7399-620-8

OPATŘILOVÁ, D. Pedagogicko-psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2006. 292 s. ISBN 80-210-3977-9

Zpravodaj Pedagogicko-psychologické poradenství, IPPP. ISSN 1214-7230.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: TLARILO/PEDF.CUNI.CZ (11.02.2015)

Požadavky ke klasifikovanému zápočtu: úspěšné absolvování zápočtového testu (min. v 75 %).

Sylabus

čeština

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (04.10.2010)

1. Funkce podpůrného systému ve školství - poradenských služeb pro děti a mládež v ČR.

2. Pojetí, metody a prostředky poradenských služeb ve školství.

3. Možnosti využití sociálně zdravotních služeb v poradenské činnosti.

4. Možnosti spolupráce a interdisciplinární spolupráce.

5. Vybrané explorační, diagnostické a intervenční metody a techniky užívané ve školách a školských zařízeních.

6. Návštěva poradenských a diagnostických pracovišť v terénu.

angličtina

Poslední úprava: MARADOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2010)

1. Function of the educational support system - advisory services for children and youth in the Czech Republic.

2. Concept, methods and instruments of advisory services in the educational system.

3. Possibilities of using social-health services in the advisory activity.

4. Possibilities of cooperation and interdisciplinary cooperation.

5. Selected exploration, diagnostic and intervention methods and techniques used at schools and school facilities.

6. Field visits to advisory and diagnostic centres.