Aktuální otázky pedagogiky I - O01215101

• Anglický název: Actual issues of pedagogy I
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2014 do 2016
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 61 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok4
• Staré označení: VPKU
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.; doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; Mgr. Klára Smolíková
• Vyučující: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.; doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; PhDr. Petra Vallin, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Pedagogika > Pedagogika a psychologie pro učitele; Učitelství > Pedagogika
• Prerekvizity : O01213022, O01215018, O01215020, O01215102
• Je záměnnost pro: OK0615101

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Studenti volí jeden z kurzů zaměřený na úzce formulované pedagogické problémy: 1. Práva dítěte ve vzdělávání(PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.) 2. Inovativní metody ve vzdělávání (Mgr. Blanka Zemanová) 3. Využití dokumentárního filmu při výuce (Mgr. Marie Dědičová) Anotace kurzu Práva dítěte ve vzdělávání Kurz je zaměřen na pojetí dítěte a dětství a na práva dítěte ve výchovném a právním vztahu, analyzuje a argumentuje zejména výchovný vztah jako základ pro péči o klima třídy a školy. Rozvíjí didaktické dovednostmi učitele při přípravě učebních zadání s hodnotovýmí tématy - práce s příběhem, situací, výtvarnými činnostmi apod., v nichž se žáci mohou učit svým právům a odpovědnosti za ně. Anotace kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání Předmět seznamuje studenty s využitím inovativních přístupů a metod v souvislosti s aktuálními a mnohdy citlivými tématy na 1. stupni základní školy. Rozvíjí didaktické dovednosti učitele v dané oblasti, ale také znalosti a dovednosti zaměřené na předcházení traumatizaci mladších žáků. Anotace kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce Předmět seznamuje studenty s možnostmi práce s dokumentárním filmem ve výuce, především na 1. stupni ZŠ. Doporučujeme, aby si tuto paralelku předmětu zapisovali studenti, kteří neabsolvovali volitelný předmět Metodika vzdělávání pomocí dokumentárního filmu. Kurz je lektorsky veden lektorkou z organizace Člověk v tísni.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Students vote one of the course focused on special pedagogical problems 1. Supporting children with special educational needs 2. Suporting of gifted pupils 3. ICT at primary school instruction The Pedagogical portfolio The main point of the course is to stimulate students to reflect upon their own path at the Faculty of Education in order to become school teachers. Based on previous learnings, teaching practices, readings and discussions, students will produce knowledge concerning teaching and learning. The course is taught in Czech and English.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Sissak (30.09.2018)

Cílem kurzu Podpora žáků s překážkami v učení je rozvoj profesních kompetencí v oblasti diagnostikování, rozvíjení a průběžné evaluace vzdělávacích potřeb žáků.

 

Cílem kurzu Osobní rozvoj, management a leadership ve vzdělávání je rozvoj dovedností umožňující získat základní ponětí o problematice vedení lidí se zaměřením na oblast vzdělávání.

 

Cílem kurzu Práva dítěte je získat dovednosti potřebné k přetváření konceptu práv dítěte do učiva, získat informace o pojetí dítěte a dětství a o kompetencích učitele při
záchytu syndromu CAN.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Veronika Bačová, Ph.D. (20.07.2021)

The Pedagogical Portfolio: Equipped with the abilities of self-reflection and own-knowledge production, students will be able to produce meaningful Portfolios to be used at the Pedagogical Final State Exam.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Podle požadavků vyučujících dle specializace
 
 Literatura a zdroje ke kurzu Práva dítěte ve vzdělávání (PhDr. Helena Hejlová, PhD.)

Povinná literatura:

Úmluva o právech dítěte.

Doporučená literatura:

DUNOVSKÝ, J. a kol. Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě.Praha: Grada, 1995.

HEJLOVÁ, H. Vliv konceptu práv dítěte na pozici dítěte ve vzdělávání. In Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2004.

HEJLOVÁ,H. Práva dítěte ve vzdělávání - výzva pro učitele. Praha: PedF UK, 2010.

HEJLOVÁ, H., OPRAVILOVÁ, E. UHLÍŘOVÁ, J., BRAVENÁ, N. Nahlížení do světa dětí. Praha: PedF UK, 2013.

HRADEČNÁ, M., HEJLOVÁ, H., NOVOTNÁ, J.: Práce učitele s právy dítěte. Praha:SVI PedF UK, 1996.

 

Literatura a zdroje ke kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce (Mgr. Dědičová)

https://www.jsns.cz/projekty/jeden-svet
Kolektiv autorů. Učíme s filmem: Metodická příručka (2022).
kolektiv autorů: Dezinformace a konspirace ve třídě: 10 tipů, jak reagovat. Metodická příručka (2021)

Doporučená literatura ke kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání (Mgr. Blanka Zemanová)

ROSENBERG, M. B., ANTONÍNOVÁ, H.. Nenásilná komunikace v praxi. Praha: Portál, 2020, 262 stran ; 20 cm. ISBN 978-80-262-1651-3.

ROSENBERG, M. B. Nenásilná komunikace - řeč života. Praha: Portál, 2022, 240 s. ; 20 cm. ISBN 978-80-262-1785-5.

SUCHÁČEK, P. Empatie učitele – co, proč a hlavně jak. Sociální pedagogika [online]. Zlin: Tomas Bata University in Zlín, Faculty of Humanities, 2022, 10 (1), s. 88-93.

NaZemi. Global Storyline. Jak vtáhnout děti do děje světa. Voda jako důvod k odchodu. 2016. Dostupné na: https://docplayer.cz/105603461-Global-storyline-jak-vtahnout-deti-do-deje-sveta-voda-duvod-k-odchodu.html

Felcmanová, A. PERSONA DOLLS - PANENKY S OSOBNOSTÍ: JAK ROZVÍJET PROSOCIÁLNÍ POSTOJE DĚTÍ. Člověk v tísni. 

https://www.nenasilnypodcast.cz/

https://www.vostova.cz/environmentalni-zal/ 

 

 

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Mgr. Blanka Zemanová (31.10.2022)

Sylabus ke kurzu Práva dítěte ve vzdělávání

1) Vývoj pojetí dítěte a dětství - historické okolnosti, ohroženost dítěte a dětství.

2) Úmluva o právech dítěte - dokument: obsah, funkce, význam pro vzdělávání. Další relevantní dokumenty.

3) Metodika práce s modelovou situací obsahující práva dítěte.

4) Metodika práce s příběhem - audio, video

5) Náměty na práci s právy dítěte na 1. stupni ZŠ

 

 

 

Sylabus kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce Teorie využití dokumentárního filmu ve výuce

Výukové metody při práci s filmem
Prožitek a jeho reflexe
Osobnostně sociální výchova
Globální rozvojové vzdělávání
Environmentální výchova
Mediální výchova
Interkulturní výchova
Výchova demokratického občana
Studentské modelové aktivity při práci s filmem

 

Sylabus ke kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání

1) Enviromentální žal a jak mu předcházet u dětí na prvním stupni

2) Úvod do nenásilné komunikace 

3) Úvod do metody global storylines 

4) Úvod do metody Persona Dolls

Moodle předmětu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=13900

 

 

 

 

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Veronika Bačová, Ph.D. (20.07.2021)

The Pedagogical Portfolio

Different possibilities of knowledge and knowledge production

Correlating learning to be a teacher and content related to learning processes

Correlating theory with practice

Peer-assessment, self-assessment and pupil assessments

Analyses and reflection of selected essays and school tasks

Defence of Portfolio