Akční výzkum pro učitele - OKVP15105

• Anglický název: Action research for teachers
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011 do 2013
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 4 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.
• Patří mezi: Volitelné předměty KS
• Prerekvizity : OK0615018, OK0615102

Anotace

čeština

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

Cílem kurzu je prohloubit dovednost připravit a provádět akční učitelský výzkum, diskutovat o příčinách problémů výuky a o možnostech jejich řešení. Je zaměřen na praktické využití znalostí pedagogické diagnostiky a metodologie při práci s konkrétní třídou žáků. Předpokládá provedení krátkodobého výzkumu ve třídě, v níž učitel zároveň učí. Účelem prvního setkání je ověřit si svou schopnost formulovat problémy, které se objevují ve vlastní učitelské práci, komunikovat o nich s ostatními a vytvořit plán vlastního akčního učitelského výzkumu. Druhá část kurzu je zacílena na prezentaci a reflexi provedeného výzkumu.

angličtina

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

The course aims at development of the ability of teachers to prepare and realised an action teacher´s research, to discusse causes of problems during education in a school class. Students can operate their knowledge about diagnostic processes with their pupils. They prepare a short action research, realise it at the class, when they teach, and write report on it. The first lection opens problems in student´s own practice during school teaching, and opportunities for the creation of the research plan. The second one offers space for discassion about realising the research and about its reflection.

Cíl předmětu

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

Prohloubit a rozšířit dovednosti provádět akční výzkum ve své třídě.

Formulovat aktuální problém k řešení, naplánovat a provést výzkum, napsat stručnou zprávu.

Společně reflektovat nejčastější obtíže, výhody, zisky z akčního učitelského výzkumu - zpětná vazba.

Literatura

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

Literatura:

ELLIOT, J. Action-research: A framework for self-evaluation in schools. TIQL-Working Paper.No.1. Cambridge: Institute of Education, 1981.

McBRIDE, R. Úvod do kvalitativního výzkumu. Liberec: PdF, 1995.

WALTEROVÁ,  E.  Akční  výzkum v podmínkách české školy. In Český pedagogický výzkum v současných podmínkách. Praha: CERM, 1997, s. 26-29.

HENDL, J. Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha: Karolinum, 1999.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2002.

JANÍK, T.  Akční  výzkum pro učitele. Brno, PdF MU, 2003.

NEZVALOVÁ, D. Akční výzkum ve škole. Pedagogika, roč. LIII, 2003, č.3, s. 300-308.

MAŇÁK, V.; ŠVEC, V: Cesty pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2004.

HEJLOVÁ, H. Metoda akčního výzkumu při ověřování výukových modelů. In SPILKOVÁ, V. a kol. Současné proměny vzdělávání učitelů. Brno: Paido, 2004.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

Zpráva z provedeného akčního učitelského výzkumu.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

-          Možnosti a meze akčního učitelského výzkumu, cyklus,  podoby, typy a účely, případová studie ve vzdělávání

-          Formulace problému pro akční učitelský výzkum

-          Plán akčního učitelského výzkumu

-          Zpráva z akčního učitelského výzkumu - různé podoby, výhody a nevýhody

-          Diskuse o problémech a jejich řešení pomocí akčního učitelského výzkumu

angličtina

Poslední úprava: HEJLOVA/PEDF.CUNI.CZ (12.09.2011)

-          Opportunities and limits of the action teacher´s research, cycle, types, case study at education

-          Problems for an  action research

-          Plan of an action research

-          Report of an action research

-          Discussion and backfeed