Alternativní pedagogika - ONPP147

• Anglický název: Alternative Education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011 do 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, KZ [HT]
• Počet míst: 104 / 104 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D.
• Vyučující: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Prerekvizity : ONPP142
• Záměnnost : ONPP1415, ON23142002
• Je záměnnost pro: ONPP1415

Anotace

čeština

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (31.10.2010)

Výklad, studium materiálů o alternativním školství, reflexe na náslechy v alternativních školách, badatelská činnost, týkající se vybraného tématu.

angličtina

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (31.10.2010)

Lectures, study of relevant materials, teacher observation at alternative schools and follow-up analysis, research work on a given topic.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PROKOP/PEDF.CUNI.CZ (22.08.2012)

Cílem kurzu je vybavit studenty základními informacemi o vzniku a vývoji reformních snah ve školství ve světě a u nás. Seznámí se s konkrétními alternativními koncepcemi a to jednak formou náslechů v alternativních školách a v následných reflexních seminářích. Po skončení kurzu by studenti měli být schopni posoudit možnosti alternativních pojetí vyučování v podmínkách současné české školy.

angličtina

Poslední úprava: NOVAKOD/PEDF.CUNI.CZ (31.10.2010)

The aim of the course is to provide students with basic information about the origin and the development of reform effort in education systems both in the Czech Republic and in the world. Students acquire knowledge of particular alternative approaches by means of an alternative schools teacher observation and a follow-up analysis. The students are expected to be able to evaluate the possibilities of alternative conceptions within the Czech education system.

Literatura

Poslední úprava: PROKOP/PEDF.CUNI.CZ (18.09.2012)

CARLGREN, F. Výchova ke svobodě. Praha-Zlín : Baltazar, 1991.

Kovaliková, S.: Integrovaná tematická výuka. Kroměříž, Spirála 1995

Ludwig, H. a kol.: Vychováváme a vzděláváme s Marií Montessoriovou. Praha, ČS EFFE 2000

Montessori, M.: Tajuplné dětství. Praha, SPS 1998

Montessori, M.: Objevování dítěte. Praha, SPS 2001

Montessori, M.: Absorbující mysl. Praha, SPS 2003

Pol, M.: Waldorfské školy: izolovaná alternativa nebo zajímavý podnět pro jiné školy. Brno,FFMU 1995

Průcha, J.: Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha, Portál 2001

Rýdl, K.: Alternativní pedagogická hnutí v současné společnosti. Brno, Zeman 1994

Rýdl, K.: Jak dosáhnout spoluodpovědnosti žáka. Daltonský plán jako výzva. Praha, Strom 1998

Rýdl, K.: Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori. Praha, Public History 1999

Rýdl, K.: Peter Petersen a pedagogika jenského plánu. Praha, ISV 2001

Rýdl, K.: Inovace školských systémů. Praha, ISV 2003

Schoenebeck, H.: Texty k postpedagogickému myšlení. Pardubice 2000.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PROKOP/PEDF.CUNI.CZ (18.09.2012)

Požadavky ke zkušce (ústní a písemná forma):

- účast ve výuce

- prezentace vystoupení na zvolené téma

- znalost publikace Jana Průchy

Sylabus

čeština

Poslední úprava: doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D. (29.08.2017)

- Vymezení pojmů alternativní pedagogiky.
- Pedagogika Marie Montessori.
- Daltonský plán.
- Waldorfská pedagogika.
- Jenský plán.
- Homeschooling.

- Summerhill.

- Populární alternativní směry ve vzdělávání (antipedagogika, rodová škola, komunitní školy, hodnotové vzdělávání aj.)

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D. (29.08.2017)

- Concepts, definitions
- Montessori pedagogy
- Dalton plan
- Waldorf pedagogy
- Jena plan

- Homeschooling

- Summerhill

- Modern alternative trends in education (antipedagogy, Mikhail Petrovich Shchetinin Kin´s school, community schools, value education and other)