Oborová praxe - ON9312501

• Anglický název: Practice Teaching (for Social Science students)
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2009 do 2011
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (20); letní:neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: P:0 X:0 E:1
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. Ivana Havlínová, Ph.D.
• Vyučující: Ing. Michaela Dvořáková, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Občanská výchova

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (05.09.2017)

Oborová praxe studentů ZSV sestává z didaktické přípravy na hodiny, které studenti odučí. Tato didaktická příprava bude písemně zpracována v podobě tematického plánu včetně popisu interaktivních metod relevantních pro dané téma a v hodině využitých. Po své výuce tyto tematické plány studenti doplní o zpracování reflexe, obsahující jak didaktickou evaluaci, tak sebereflexivní zpětnovazební zhodnocení. Tato jejich reflexe bude prezentována a diskutována v didaktických seminářích následujících po praxi a měla by se stát součástí oborově didaktického portfolia studentů. Didaktické i reflektované výstupy z oborové praxe musí být v souladu s nárokovanými znalostmi, dovednostmi a kompetencemi podle RVP. Bližší aktualizované informace naleznete na stánkách katedry: http://kovf.pedf.cuni.cz/oborova-praxe

angličtina

Poslední úprava: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (03.04.2009)

The teaching practice of students of social science comprises of methodological planning of lessons that will be put into practice by the students. The lesson plans are to form a syllabus which will also include the description of relevant interactive methods used in the lessons. After the end of the placement students will amend the syllabus by evaluation that will comprise of methodological evaluation and a self-reflective feedback. This self-evaluation will be presented to and discussed with other students in methodological seminars following the placement. The evaluation should become a part of students? methodological portfolio. Both outcomes (methodological, reflective) of the teaching practice must be in line with expected level of knowledge, abilities and competence as declared by the RVP (the Czech national curriculum).