Souvislá pedagogická praxe z VV na ZŠ - OPNW1V116A

• Anglický název: Continuous Art-Teaching Practice in Elementary Schools
• Zajišťuje: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018 do 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/6, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / 19 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNW1V108A
• Je prerekvizitou pro: OPNW1V123A

Anotace

čeština

Praxe seznámí studenty s konkrétním školním prostředím, s tím, jak strukturuje nároky na vyučující. Studenti projdou sitauacemi výuky výtvarné výchovy nejprve v pozici pozorovatele (náslechové hodiny), později ve spolupráci s fakultním učitelem v roli vyučujícícho. Samostatné vedení hodin probíhá ve spolupráci s fakultním učitelem av návaznosti na jeho plán výuky. Studenti se učí vystavět vyučovací hodinu v rámci tematického celku tak, aby dokázali ověřit vlastní vytčené cíle výuky. Praxe je zaměřena především na rozvíjení a upevňování základních dovedností, které jsou potřebné k přípravě, vlastnímu vedení a účinné reflexi vyučovacích hodin.

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (03.02.2021)

angličtina

Practice introduces students to specific school environment as it structures the demands on a teacher. Students will first go through the situations of art education from the position of observer, later, in co-operation with a faculty teacher, in the role of a teacher. Independent supervision of a lesson is carried out in collaboration with the faculty teacher and follows his teaching plan. Students learn to build up a lesson within the thematic unit so that they can verify their own learning goals. Practice is primarily focused on developing and consolidating the basic skills needed for preparation, lesson guiding and its effective reflection.

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (03.02.2021)

Podmínky zakončení předmětu

Portfolio z praxe; prezentace a reflexe výsledků praxe; při trvání distanční výuky budou požadavky přizpůsobeny možnostem škol a studentů: záznamy z účasti na distnční výuce;+ náhradní formy vyučování; analýza realizovaných hodin ze záznamů 

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (03.02.2021)

Literatura

HAZUKOVÁ, H., ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy I. UK Ped F, Praha 2005.

KITZBERGEROVÁ, L. Didaktika výtvarné výchovy. [online]. Praha: PedF UK v Praze, 2014. [cit. 2015-10.18]. Dostupné z WWW: < http://vzdelavani-dvpp.eu/download/opory/final/26_kitzbergova.pdf> Rámcový vzdělávací program pro základní školy, upravená verze, Praha, 2013. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia, Praha, 2007

ROESELOVÁ, V.: Didaktika výtvarné výchovy V. UK Ped F, Praha 2001. ROESELOVÁ, V.: Námět ve výtvarné výchově.

SARAH, Praha 1995. SLAVÍK, J.: Kapitoly z výtvarné výchovy II. Hodnota, osobnost, motivace. UK Ped F, Praha 1994

SLAVÍK, J.: Didaktika výtvarné výchovy III. UK Ped F, Praha 1990.

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (03.02.2021)

Sylabus

ÚNOR-BŘEZEN: 
koncepty vyučování výtvarné výchovy
obsahy a cíle vyučování
přípravy na vyučování, jejich význam a forma

BŘEZEN-DUBEN:
praxe ve školách; NÁHRADNÍ FORMY PRAXE

DUBEN-KVĚTEN:
analýza a evaluace odučených hodin; analýza a evaluace náhradních materiálů
žákovská práce jako prostředek výuky
příprava a realizace výstavy

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (03.02.2021)