Didaktika literatury - OPNF2F111A

• Anglický název: Didactics of Literature
• Zajišťuje: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: francouzština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Renáta Listíková, Dr.
• Je prerekvizitou pro: OPNF2F117A

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

Záměrem předmětu je představení teoretických poznatků z didaktiky jako východisek pro praxi budoucích pedagogů se specifickými otázkami učitelství francouzštiny. Studenti budou seznámeni se základními didaktickými postupy při práci s literárním textem ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka (FLE). Záměrem je i inovovat předmět tradiční didaktiky a metodiky francouzského jazyka (« Français fondamental », SERR) rozšířením o moderní přístup praktické aplikace didaktické teorie, a to na základě lingvistické práce s literárním textem. Jak využít kvalitní literární text při výuce francouzského jazyka na různých úrovních? Jak číst s porozuměním ve francouzském originálu? Jak pracovat s textem tradičně (slovní zásoba, smysl textu)? Jak využít i netradiční přístup (práce ve skupinách, společná debata o různých pohledech na jedno téma, tvůrčí psaní)? Studenti pracují s literárními texty a reagují ústně anebo písemně na otázky k vybraným textům, diskutují a vyjadřují vlastní názor ve francouzském jazyce na úrovni B2-C1. Sami mají možnost předstoupit s návrhem tvorby učebního materiálu, pracovních listů a ukázkovou hodinou s ohledem na výuku FJ na středních školách.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

The aim of the course is to introduce theoretical basis of didactics for the students‘ future teaching practice with the emphasis on the specific issues of teaching French. Students will get acquainted with the fundamental didactic knowledge, with the history as well as with the present development of the approach to teaching French as a foreign language (FLE). The course also aims to innovate the traditional approach to didactics and methodology of FLE (« Français fondamental », SERR) by introducing a new modern approach of applying in practice the new didactic theory based on the linguistic analysis of literary texts. How to use a high-quality literary text while teaching French on different levels? How to achieve reading comprehension while reading an original text in French? How to work with the text in traditional way (vocabulary, meaning of the text) as well as in a non-traditional way (group work, discussing different points of views on one topic, creative writing) ? Student work with literary text and they answer (in oral or in written) the questions following from the selected text, they discuss and express their opinion in French (level B2-C1)

Deskriptory

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

V případě distanční výuky bude předmět zajišťován v MS Teams.

https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/G%C3%A9n%C3%A9ral?threadId=19:[e-mail]2&ctx=channel

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

ALBERT, Marie-Claude ; SOUCHON, Marc. Les Textes littéraires en classe de langue, Paris : Hachette, 2000 (ISBN 2-01-155139-0)

BENTOLILA, A., col.. La Lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement, Paris : Nathan, 1991 (ISBN 2-09-120207-X)

CAVALLI, Marisa. Lire, Hachette livre, Paris 2000 ISBN 2-01-155130-7 

CIRCUREL, Francine. Lecture interactive en langue étrangère, Paris : Hachette, 1991 (ISBN 2010181522)

CORNAIRE, Claudette. Le point sur la lecture, Paris : Cle International, 1999 (ISBN 2-09-033339-1)

HNÍK, O. (2014): Didaktika literatury: výzvy oboru. Praha: Karolinum.

HŘÍBKOVÁ, Radka. Umělecký text ve výuce cizího jazyka, Cizí jazyky. 1999/2000 , roč. 43, č. 3, s. 80-82 

LISTÍKOVÁ, Renáta. Literární text v cizojazyčném vzdělávání. In Vzdělávání učitelů cizých jazyků na počátku 21. století. Sborník příspěvků ze IV. Středoevropské regionální konference mezinárodní federace učitelů živých jazyků. Praha : Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta, 2004. s. 188-191

PENNAC, Daniel. Comme un roman, Paris : Gallimard, 1992 (ISBN 2-07-072580- 4)

TAGLIANTE, Christine. La Classe de langue, Paris : Clé International, 1994 (ISBN 2-09-033112-7).

 

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

 

1. Úvod, rozdělení referátů, systém práce. RABELAIS : Imaginez un mode de vie idéale.

2. Práce s básnickým textem ve výuce/Comment exploiter un poème ? VILLON, Ballade des pendus. 

3. Práce s vyprávěním ve francouzštině/Un récit un français. L’évocation des souvenirs. L’autobiographie. MONTAIGNE, Essais.

4. Pohádka a jak s ní pracovat s dětmi?/Un conte classique français, le rêve, le merveilleux, l’aventure. PERRAULT.

5.-8. Souvislá pedagogická praxe s reflexí

9. Postava/příběh v literárním textu/Patrick MODIANO

10. Francouzština na všech světadílech/Součásná frankofonie ve výuce: CHAMOISEAU: Solibo Ohromný

11. Současní autoři a současný realistický román/Le monde contemporain. ENARD, IZZO, BEN JELLOUN, SLIMANI.

12. Vánoční prázdniny

13. Závěrečné opakování : online test.

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (11.09.2021)

 

Online - Referát na vybrané téma + tvorba jazykového nebo literárního cvičení na základě literárního úryvku pro studenty francouzštiny na českých SŠ nebo ZŠ: 15 minut. Jeden opravný pokus.

Pour les étudiants en ERASMUS : un exposé de 3 - 5 pages + 3 exercices pour un groupe d'étudiants de FLE  

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Milena Fučíková, Ph.D. (01.07.2021)

A presentation on a chosen topic + preparing an exercise based on a literary text for Czech learners of FLE (lower or higher secondary school)

Erasmus students: a presentation (3-5 pages), + 3 exercises for a group of students of FLE