Aktuální problémy lingvistiky a literární teorie v přípravě učitelů I (didaktické zaměření) - OPNC2C118B

• Anglický název: Topical Problems of Linguistics and Literary Theory in Teachers Preparation I
• Zajišťuje: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017 do 2017
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 25 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Stanislav Štěpáník, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Ondřej Hausenblas; doc. PhDr. Stanislav Štěpáník, Ph.D.
• Neslučitelnost : OPNC2L119B
• Je neslučitelnost pro: OPNC2L119B

Anotace

čeština

Jazyková část: Jazyková část předmětu se zaměří na dlouhodobý problém, který nejen didaktika českého jazyka, ale didaktika mateřských jazyků obecně řeší: vztah mezi jazykovou a komunikačně-slohovou složkou předmětu. Literární část se zaměří na významné směry v chápání procesů čtení a rozvoje čtenářství, a to z hlediska práce učitele.

Poslední úprava: Doležalová Eliška, PhDr., Ph.D. (28.01.2021)

angličtina

Topical Problems of Linguistics and Literary Theory in Teachers Preparation I

Poslední úprava: Doležalová Eliška, PhDr., Ph.D. (27.01.2021)

Podmínky zakončení předmětu

Požadavkem ke splnění předmětu je aktivní práce v semináři a plnění zadaných úkolů. V jazykové části je nutno přečíst povinnou odbornou literaturu - o ní se bude v semináři diskutovat a k ní se budou vztahovat zadané úkoly. Bližší informace budou sděleny na 1. semináři. 

Vzhledem k nízkému počtu hodin se vyžaduje stoprocentní účast. V odůvodněných případech lze po domluvě s vyučujícím absenci nahradit vypracováním seminární práce. 

Poslední úprava: Doležalová Eliška, PhDr., Ph.D. (27.01.2021)

Literatura

Jazyková část:

povinná
Myhill, D. (2018). Grammar as a meaning-making resource for improving writing. L1-Educational Studies in Language and Literature, 18, s. 1-21.
Myhill, D. a Watson, A. (2014). The role of grammar in the writing curriculum: A review of the literature. Child Language Teaching and Therapy, 30(1), s. 41-62.
Myhill, D. (2005). Ways of knowing: Writing with grammar in mind. English Teaching: Practice and Critique, 4(3), s. 77-96.
Wyse, D. (2001). Grammar. For writing? A critical review of empirical evidence. British Journal of Educational Studies, 49(4), s. 411-427.

doporučená
Locke, T. (Ed.). (2010). Beyond the grammar wars. Oxon: Routledge.

 

Literární část:

 

Vybrané články a úryvky ze soudobých anglicky psaných pramenů.

 

Poslední úprava: Doležalová Eliška, PhDr., Ph.D. (28.01.2021)