Náslechová praxe v oboru biologie - OPNB2B104A

• Anglický název: Classroom Observation in Biology
• Zajišťuje: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (60)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D.
• Je prerekvizitou pro: OPNB2B107A, OPNB2B105A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (14.09.2020)

Kurz je zaměřen na rozvíjení schopnosti studentů všímat si výukové reality a na zprostředkování přímé zkušenosti se školním prostředím. Studenti absolvují 6 hodin přímých náslechů výuky přírodopisu/biologie na ZŠ nebo SŠ (např. vyučovací hodina, laboratorní cvičení, exkurze). Na základě náslechů a vlastních záznamů zpracují tematicky orientované reflexe, při kterých je kladen důraz na sledování didaktických aktivit, metod výuky, zapojování žáků do výuky, hodnocení žáků učiteli, sledování silných a slabých stránek výuky. Studenti tak mají možnost z pozice pozorovatele nahlédnout do prostředí reálné výuky přírodopisu/biologie, která jim může být v mnoha ohledech inspirací a přínosem v jejich budoucí praxi.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (14.09.2020)

The course aimed at developing the students´ ability to observe teaching and to mediate the direct experience with the school environment. Students attend 6 biology lessons at ISCED 2 or ISCED 3 schools (eg lesson, laboratory practical, field trip). Students compose thematically oriented reflections. The reflections are focused on the monitoring of didactic activities, teaching methods, engaging pupils in teaching, assessing pupil´s learning and monitoring the strengths and weaknesses of the teaching process. Students thus have the opportunity to look from the position of an observer to the real biology teaching environment, which can be inspiring and contributing to their future practice in many ways.

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (30.09.2020)

Distanční výuka s ohledem na aktuální Covid-19 situaci bude probíhat ve formě on-line výuky na MS Teams (úvodní a závěrečné setkání).

Odkaz na team: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aae6e1194eff94b5eb1f8f6cf26f0e51f%40thread.tacv2/conversations?groupId=09ca4965-d4ca-46d5-bef8-a49fe40196c8&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d

Důležité materiály a zadání úkolů je k dispozici v MOODLU.

Odkaz na MOODLE pro PS i KS: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=10102, heslo bude poskytnuto na úvodním setkání

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (14.09.2020)

Dytrtová, R., Krhutová, M. Učitel. Příprava na profesi. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2863-6.

Janík, T. et al. Kvalita ve vzdělávání. Brno: Masarykova univerzita, 2013.

Kalhous, Z. - Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.

Pavlasová, L. Přehled didaktiky biologie. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014. 60 s. ISBN 978-80-7290-643-7. Dostupné z: http://vzdelavani-dvpp.eu/download/opory/02pavlasova.Kn.bl.TISK.pdf

Zormanová, L. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4590-9.

Metodický portál RVP – virtuální hospitace. Dostupné z:  http://audiovideo.rvp.cz/

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (14.09.2020)

- Zpracování tematicky orientovaných reflexí a jejich odevzdání v elektronické podobě (viz MOODLE)

- Účast na společném kolokviu nad vypracovanými reflexemi (studenti budou na kolokviu rozděleni do tří skupin, přesné časy setkání budou vypsány v SISu)

Sylabus

Poslední úprava: Kateřina Esserová, DiS. (10.11.2021)

Sylabus

1. úvodní seminář (organizace praxe, požadované výstupy) (5.10.2020)

2. 6 hodin přímých náslechů výuky přírodopisu/biologie na ZŠ nebo SŠ – každý student individuálně

3. zpracování 6 reflexí dle požadovaného zadání – každý student individuálně

4. závěrečný reflektivní seminář (4.1.2021)

V kurzu bude implementovaná metodika rozvoje hodnotících kompetencí studentů při pedagogických praxích. Sylabus vznikl v rámci projektu "Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK", registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Linda Brůnová, Ph.D. (02.10.2020)

Pokyny ke splnění předmětu:

- Před nástupem na praxi musí student povinně absolvovat kurz Proškolení před pedagogickými praxemi v MOOODLe. Po individuálním absolvování kurzu, včetně závěrečného testu, si vygeneruje osvědčení, které předloží garantovi.

- V den nástupu na praxi musí student v dané ZŠ/SŠ povinně odevzdat Čestné prohlášení o neexistenci virového onemocnění 

- Účast na prvním (zahajujícím) semináři

- 6 hodin náslechů výuky přírodopisu/biologie na ZŠ nebo SŠ dle zvolených škol (seznam škol bude poskytnut na prvním setkání)

- Zpracování tematicky orientovaných reflexí a jejich odevzdání v elektronické podobě (viz MOODLE)

- Účast na závěrečném semináři – společné kolokvium

Podklady a instrukce pro vyplnění tematicky zpracovaných reflexí budou studentům poskytnuty na prvním semináři a zároveň vyvěšeny na Moodle. Na závěrečném semináři proběhne kolokvium nad vypracovanými reflexemi a udělení zápočtu.