Didaktika českého jazyka I - OPMN0C159A

• Anglický název: Methodology of Czech Language I
• Zajišťuje: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019 do 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/3, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc.
• Prerekvizity : OPMN0C127A
• Je prerekvizitou pro: OPMN0C166A

Anotace

čeština

Základní teoretický i aplikační kurz oborové didaktiky češtiny. Cílem je vybavit studenta informacemi a dovednostmi v celcích: A. Obsah, organizace a formy práce ve vyučování ČJ na 1. stupni ZŠ. B. Teorie a specifikum vyučovacího procesu v předmětu český jazyk. C. Práce se základními pedagogickými dokumenty a edukačními materiály týkajícími se vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura.

Poslední úprava: Hájková Eva, doc. PhDr., CSc. (10.09.2022)

angličtina

Basic course of Czech language didactics. The aim is to equip the student with information and abilities in the following areas:: content, organisation and teaching forms in primary school, lower grade. Theory and specifics of the teaching process in the subject Czech language. Using basic pedagogical and didactical documents and materials.

Poslední úprava: Holanová Radka, PhDr., Ph.D. (10.06.2019)

Literatura

Povinná:

Upravený Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1. 9. 2017. [online]. [cit. 2014-04-17]. Dostupné z www: .

Hájková, Eva. Kapitoly z didaktiky českého jazyka na 1. stupni ZŠ. Praha: PedF UK, 2021.

HÁJKOVÁ, E. Dětské a žákovské prekoncepty v oblasti psaní. Didaktické studie, č. 1, 2013, s. 21–26.

HÁJKOVÁ, E. Učivo o větě na 1. stupni ZŠ. Didaktické studie, roč. 5, č. 2, 2013,  s. 11–19.

HÁJKOVÁ, E. Komunikační činnosti a jejich cíle. Praha: PedF UK, 2008.

Učebnice českého jazyka pro 1. st. ZŠ - aktuálně užívané řady učebnic na ZŠ
Články a studie v odborných časopisech a sbornících, např. v Didaktických studiích.

ŠEBESTA, K. Od jazyka ke komunikaci. Praha: Karolinum, 1999 (a vydání pozdější).
HÁJKOVÁ, E. a kol. Čeština ve škole 21. století II – Úvodní studie. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2012.

Doporučená:

LIPTÁKOVÁ, Ľ. a kol. Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatury preprimárnevzdelávanie. Prešov: PU v Prešově, PedF, 2011, 580 s.

Poslední úprava: Hájková Eva, doc. PhDr., CSc. (10.09.2022)

Sylabus

Obsah seminářů – zákl. tematické bloky pro 12 seminářů ve 12 výukových týdnech:

1.       Didaktická transformace dosavadních lingvistických vědomostí a jejich využití při tvorbě dílčích edukačních konstruktů v modelových situacích (3 semináře).

2.       Plánování výuky a koncipování dílčích obsahových celků učiva jazykové výchovy na ZŠ (2 semináře).

3.       Konfrontace různých vyučovacích metod a organizačních forem práce včetně alternativních a jejich vhodnost pro různé celky vyučovacího obsahu jazykové výchovy v českém jazyce (3 semináře).

4.       Možnosti a efekty využití mezipředmětových vztahů při vyučování českého jazyka na 1. stupni ZŠ (2 semináře).

Specifikum tzv. průřezových témat, zvl. mediální výchovy (2 semináře).

Požadavky PhDr. G.Babušové, Ph.D.

 Aktivní účast na seminářích (náslechy na ZŠ Jeseniova, Praha 3 - maximálně 1 absence (2 h.) bez uvedení důvodu,  Semináře probíhají na fakultě, maximálně 2 absence.

 1.setkání náslech: Tram. 9,19,5 zastávka Biskupcova, sraz v 8:30 před školou, zahájení 8:55.  Vzhledem ke koncepcii předmětu individuální plnění na jiné škole nelze. 

Téma a zpracování seminárního úkolu bude oznámeno na 1.semináří. Je nutné dle pokynů  elektronicky a osobně odevzdat do  9.12. 2022. Součástí zápočtu je úspěšné zvládnutí 2 testů (ze 3) v průběhu semestru, termíny budou stanoveny na 1.semináři.  Udělení zápočtu proběhne na posledním semináři, případně později. Zkouška má zásadně část písemnou a poté část ústní. V obou jejích částech se prověřuje dovednost didaktické transformace lingvistického bohemistického základu oboru. Bude upřesněno na 1.semináři. 

 

Poslední úprava: Hájková Eva, doc. PhDr., CSc. (10.09.2022)