Dějiny pedagogiky - OPBQ2P102A

• Anglický název: History of Education
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017 do 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: 40 / 40 (60)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Růžena Váňová, CSc.
• Vyučující: doc. PhDr. Růžena Váňová, CSc.
• Korekvizity : OPBQ2P101A, OPBQ2Q103A
• Je korekvizitou pro: OPBQ2Q103A, OPBQ2P101A

Anotace

čeština

Předmět seznamuje posluchače s vývojem pedagogického myšlení, školské politiky a vzdělávacích institucí doma a ve světě v jednotlivých kulturních epochách od historických počátků do současnosti. Zvláštní pozornost je věnována problematice vývoje v českých zemích se zřetelem ke světovému kontextu.

Poslední úprava: Zvírotský Michal, PhDr., Ph.D. (09.09.2017)

angličtina

The content of the course is the education during the Classical Ages, the Middle Ages, the Renaissance, ..., the 19th and 20th century, especially the development of pedagogical thinking and the pedagogy itself as the scientific sphere. The other important things such as the development of relationship between the state and kirk in areas of education, the process of liberalization of education, the status of child in education, the process of "teacher profession creation" and teachers education are discussed. Especial emphasis is given to Komenský, Herbat, the reform pedagogy and education in Czech speaking countries.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (03.08.2018)

Cíl předmětu

čeština

Cílem studijního předmětu je seznámit posluchače s vývojem pedagogického myšlení, školské politiky a vzdělávacích institucí v jednotlivých kulturních epochách, naučit je hodnotit historickopedagogické jevy, seznámit je s metodami vědecké práce v dějinách pedagogiky a naučit je je používat.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (25.07.2018)

angličtina

The aim of this course is to introduce the development of pedagogical way of thinking to students,  namely the thinking of
educational institutions and educational politics during particular cultural periods. Students learn evaluate historical and
pedagogical phenomenons and methods of scientific work in the history of pedagogy.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (03.08.2018)

Literatura

CACH, J. A KOL. Výchova a vzdělání v českých dějinách. Díl I-III. Praha: SPN a UK 1988-1996.

KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. Dějiny pedagogiky. Praha: Grada, 2008.

KOMENSKÝ, J. A. Didaktika analytická. Brno: Tvořivá škola, 2004.

ŠTVERÁK,V. Dějiny pedagogiky I., II. Praha: PedF UK, 1991.

VÁŇOVÁ, R. A KOL. Studijní texty k dějinám pedagogiky. Praha: PedF UK, 1997.

VÁŇOVÁ, R.; NEJEDLÁ, D. Texty ke studiu reformní pedagogiky v ČSR. Praha: PedF UK, 1995.

Edice Z dějin pedagogiky

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (25.07.2018)

Požadavky ke zkoušce

Požadavky k zápočtu: analýza Komenského Analytické didaktiky (písemně nebo ústně).

Požadavky ke zkoušce: prokázat znalost historickopedagogické problematiky (požadavky ke zkoušce obdrží posluchači při prvním setkání), prokázat znalost literatury, jejíž seznam posluchači předloží při zkoušce.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (25.07.2018)

Sylabus

čeština

 

1. Výchova v antickém Řecku a Římě. Sokrates, Platon, Aristoteles, Quintilianus.

2. Výchova ve středověku. Křesťanství a jeho vliv na výchovu. Scholastika. Školy církevní, městské, univerzity.

3. Výchova a vzdělání v období humanismu a renesance.Erasmus, Rabelais. Reformační a protireformační výchova (Jednota bratrská, školství jezuitského řádu).

4. Pedagogika J. A. Komenského.

5. Pedagogika doby osvícenství. Locke, Rousseau, Pestalozzi. Školství v českých zemích (tereziánská reforma, tzv. vlastenečtí učitelé, K.S.Amerling).

6. Pedagogika a školství v 19. století. J. F. Herbart. Herbartismus. Diesterweg, Fröbel, Ušinskij, Lindner. Školství v českých zemích v 19. století.

7. Reformní pedagogika ve světě. Pedagogické směry 20. století.

8. Školství a pedagogika v ČSR ve 20. století.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (25.07.2018)

angličtina

1. Education in ancient Greece and Rome. Socrates, Plato, Aristotle, Quintilianus.
2. Education in the Middle Ages. Christianity and its influence on education. Scholasticism. Church school, urban, university.
3. Education and training in the period of humanism and renesance. Erasmus, Rabelais. Anti-reformation Reformation and Education (Unity of Brethren, Jesuit Education).
4. Education of Comenius.
5. Pedagogy of the Enlightenment period. Locke, Rousseau, Pestalozzi. Education in the Czech lands (Theresian reform, the so-called patriotic teachers KSAmerling).
6. Pedagogy and Education in 19 century. J. F. Herbart. Herbartismus. Diesterweg, Froebel, Ušinskij, Lindner. Education in the Czech lands in the 19th century.
7. Education Reform in the world. 20th pedagogical directions century.
8. Education and Education in Czechoslovakia in the 20th century.

Poslední úprava: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (03.08.2018)