Metodika integrativní pedagogiky se zaměřením na skupinovou integraci - ON2318162

• Anglický název: Methodics of integrative pedagogy oriented to group integration
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2016
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/0, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.; PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Prerekvizity : ON2318130

Anotace

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (24.02.2010)

Charakteristika skupinových forem integrace v českém vzdělávacím systému, modely specializovaných, speciálních tříd a mikrotříd, vnímání skupin žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách integrační školní praxe, odpovídající paradigmatické změny v sociálních vědách a změny v pedagogice, vývoj od segregativních forem vzdělávání žáků s postižením k inkluzi, integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich příprava na profesionální začlenění, vytváření příznivých podmínek pro integrovanou skupinu na škole, integrační opatření pro volný čas a seberealizaci žáků s postižením, speciálně pedagogické reedukace v edukačním procesu, případové studie, metodické rozbory učebních situací, revize metodiky a didaktiky v kontextu skupinové integrace.

Literatura

Poslední úprava: HAJKOVAV/PEDF.CUNI.CZ (19.06.2010)

MÜLLER,O.: Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: UP,2001.ISBN 80-244-0231-9

GRAY,H.:Rovnost příležitostí při diagnostice dětí a inkluzívní uspokojování speciálních potřeb. In Podpora optimálního rozvoje osobnosti dětí z prostředí minorit.Sociální, pedagogické a psychologické aspekty utváření osobnosti romských dětí a dětí z prostředí jiných minorit. Brno.2003. FSS MUNI. ISBN 80-85947-82-X.117-127

HÁJKOVÁ,V.: Integrativní pedagogika a její metodické nástroje pro vzdělávání osob se speciálními potřebami v běžných školách. In Sborník příspěvků: Inkluze jako východisko vzdělávání osob se zdravotním postižením. Konference 17.6. 2003 [online],. Most: Magistrát města Most.

HÁJKOVÁ,V.,STRNADOVÁ,I.Inkluzivní vzdělávání.Praha:Grada Publishing,a.s.2010, ISBN 978-80-247-3070-7

KOCUROVÁ, M.: Komunikační kompetence jako téma inkluzivní školy. Pelhřimov: vyd.A.Čeněk, 2002, ISBN 80-86473-23-6