Didaktika informační a komunikační technologie 02 - OKRIT19131

• Anglický název: Didactics ICT 02
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2016 do 2018
• Semestr: oba
• E-Kredity: 8
• Rozsah, examinace: 0/0, Z+Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.
• Vyučující: Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D.; doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.

Anotace

Studijní předmět Didaktika ICT 02 přispívá v návaznosti na pojetí didaktiky jako teorie umění učit k pochopení teoretických principů konstruktivismu a konstrukcionismu pro potřeby výuky předmětů zaměřených na ICT a počítačové technologie zařazených do školního vzdělávání. Objasňování těchto principů vychází z prací významných světových představitelů, především S. Paperta a jeho žáků a dalších představitelů logovské kultury. Hlavní pozornost je věnována didaktice učebních aktivit pro žáky s využitím vybraných programovacích jazyků (Karel, Logo, Imagine, Scatch aj.). Cílem předmětu Didaktika ICT 02 je, aby studenti pochopili a uměli aplikovat principy konstruktivismu a konstrukcionismu ve vybraných tématech školních předmětů zaměřených na ICT.

Poslední úprava: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (01.10.2012)

Podmínky zakončení předmětu

Návrh metodického postupu, v němž bude uplatněn konstruktivistický postup ve výuce vybraného tématu z učiva vzdělávací oblasti ICT na ZŠ/SŠ.

Prokázání znalostí z probraných témat kurzu.

Poslední úprava: CERNOCHO/PEDF.CUNI.CZ (05.12.2012)

Literatura

OBJASNĚNÍ POJMŮ KONSTRUKTIVISMUS. KONSTRUKCIONISMUS. LOGOVSKÁ KULTURA.

PROGRAMOVACÍ JAZYKY KAREL, LOGO, IMAGINE, SCRATCH.

• Seznámení se základy práce s programovacími jazyky Karel, Logo, Imagien, Scratch.

•  Návrh a analýza učebních aktivit s využitím těchto programovacích jazyků.

KONSTRUKTIVISTICKÉ PŘÍSTUPY K VYBRANÝM TÉMATŮM VZDĚLÁVACÍ OBLASTI ICT NA ZŠ ŠKOLE.

•        Návrh učebních aktivit pro vybraná témata vzdělávací oblast ICT, jejichž metodické řešení je založeno na konstruktivistickém přístupu k učení žáků. n style�!ol@& p e'>& BLAHO, A., KALAŠ, I. Imagine Logo. Učebnice programování pro děti. ComputerPress, 2006.

Poslední úprava: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (01.10.2012)

Sylabus

OBJASNĚNÍ POJMŮ KONSTRUKTIVISMUS. KONSTRUKCIONISMUS. LOGOVSKÁ KULTURA.

PROGRAMOVACÍ JAZYKY KAREL, LOGO, IMAGINE, SCRATCH.

• Seznámení se základy práce s programovacími jazyky Karel, Logo, Imagien, Scratch.

•  Návrh a analýza učebních aktivit s využitím těchto programovacích jazyků.

KONSTRUKTIVISTICKÉ PŘÍSTUPY K VYBRANÝM TÉMATŮM VZDĚLÁVACÍ OBLASTI ICT NA ZŠ ŠKOLE.

•        Návrh učebních aktivit pro vybraná témata vzdělávací oblast ICT, jejichž metodické řešení je založeno na konstruktivistickém přístupu k učení žáků. n style�!ol@& p e'>& BLAHO, A., KALAŠ, I. Imagine Logo. Učebnice programování pro děti. ComputerPress, 2006.

 

Poslední úprava: Vaňková Petra, PhDr., Ph.D. (01.10.2012)