Učitelské praktikum I - OKMN0N123A

• Anglický název: Teaching Practice I
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (55)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.; Mgr. Blanka Zemanová
• Prerekvizity : OKMN0N113A, OKMN0N114A
• Záměnnost : OPMN0N123A
• Je prerekvizitou pro: OKMN0N133A

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (10.09.2021)

Cílem této pedagogické praxe je vést studenty k poznání různých typů škol a různých pojetí výuky na 1. stupni ZŠ. Je rozvíjena dovednost studentů pozorovat výuku a vyhodnocovat její kvalitu s oporou o kritéria. Studenti jsou vedeni k přemýšlení o pojetí výuky a výukových strategiích škol a učitelů v souvislosti s věkovými a individuálními potřebami žáků. Studenti se učí systematicky reflektovat své praktické zkušenosti s oporou o základní didaktické kategorie a témata a s využitím Souboru kvalit studentovy práce na pedagogické praxi a studentského pedagogického portfolia. Studijní podpora je dostupná v Moodle na: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=3964 Klíč bude studentům sdělen během prezenční výuky. V případě zrušení možnosti prezenční výuky, bude výuka realizována v rozvrhovaných časech na platformě Zoom.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (29.07.2020)

The aim of this educational practice is to guide students to understand the different types of schools and the different concepts of teaching at elementary schools. The ability of students to observe teaching and evaluate their quality with the support of criteria is developed. Students are encouraged to think about the concepts of teaching and learning strategies of schools and teachers in relation to the age and individual needs of students. Students learn systematically to reflect their practical experience with the support of basic didactic categories and themes and using the file of the student's work on educational practice and the student educational portfolio. Study support is available in Moodle at: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=3964 The password will be sent to students by the teacher after logging in to the course.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Jana Krátká, Ph.D. (22.09.2021)

Cílem této pedagogické praxe je vést studenty k poznání různých typů škol a různých pojetí výuky na 1. stupni ZŠ. 

Deskriptory

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (11.09.2022)

Studijní zátěž:

Přímá výzuka- 8 hodin

Práce na úkolech v moodle- 32hodin

Individuální praxe - 20hodin

Samostudium- 50 hodin

 

Pro další aktivity a úkoly bude využíváno prostředí Moodle- https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=3964

Klíč k zápisu studenti získají v rámci prezenčního setkání.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (25.09.2020)

Povinná literatura:

KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.

PASCH, M. et al. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-054-2.

SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Vyd. 2. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-1821-7.

SPILKOVÁ, V. a kol. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005. ISBN 80-7178-942-9.

KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Vyd. 2. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-712-1.

KOŠŤÁLOVÁ, H., MIKOVÁ, Š., STANG, J.. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Vyd. 2. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7367-314-7.

KREJČOVÁ, V., KARGEROVÁ, J. Vzdělávací program Začít spolu. Metodický průvodce pro I. stupeň základní školy. Praha: Portál, 2003, 228 stran. ISBN 80-7178-695-0.

STARÁ, J. Plánování výuky. Úvod do plánování výuky. Práce se vzdělávacími cíli. Praha: PedF UK 2009. ISBN 978-80-7290-418-1.

STARÝ, K.; LAUFKOVÁ, V. Formativní hodnocení ve výuce. Praha: Portál 2016. ISBN 978-80-262-1001-6.

TOMKOVÁ, A. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení v primární škole. Praha: PedF UK 2007. ISBN 978-80-7290-315-3.

Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: MŠMT 2016. 

Soubor kvalit studentovy práce na pedagogické praxi. (2008). Dostupné z http://kppg.pedf.cuni.cz/studium/uitelstv-pro-1-stupe-mgr/pedagogick-praxe-prezenn.

TOMKOVÁ, A., SPILKOVÁ, V., PÍŠOVÁ, M.. MAZÁČOVÁ, N., KRČMÁŘOVÁ, T., KOSTKOVÁ, K., KARGEROVÁ, J. Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN: 978-80-87063-64-4.

 

Doporučená literatura:

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Vyd. 5. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-650-6.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0043-7.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.

KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála 2006. ISBN 80-901873-7-4.

SPILKOVÁ, V., TOMKOVÁ, A., MAZÁČOVÁ, N., KARGEROVÁ, J. a kol. Klinická škola a její role ve vzdělávání učitelů. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2015. ISBN 978-80-7290-832-5.

TOMKOVÁ, A.; KAŠOVÁ, J.; DVOŘÁKOVÁ, M. Učíme v projektech. Praha: Portál 2009. ISBN 978-80-7367-527-1.

Metody výuky

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (10.09.2021)

přímá výuka- minipřednáška, diskuse, skupinová práce, analýza videí

Sylabus

čeština

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (10.09.2021)

Učitelské praktikum I zahrnuje náslechy na 1. stupni ZŠ v různých školách. Součástí náslechů jsou diskuse s vedením škol a vyučujícími a reflexe zkušenosti z náslechů v návaznosti na témata Didaktiky 1. stupně ZŠ I.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (27.03.2019)

Teaching Practice I includes first-degree elementary schools in various schools. A part of the lessons is  discussed with school leaders and teachers, and reflection on the experience of listening in connection with the topics of Didactics of the 1st Grade of Elementary School.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2023)

- aktivní účast na obou prezenčních setkáních včetně přípravy, v mimořádných případech lze jeden nahradit úkolem k tématu,
- potvrzení o absolvování náslechové praxe - 12 vyučovacích hodin různých předmětů alespoň u 3 různých vyučujících minimálně ve 2 různých školách, 
- splnění 3 úkolů do Moodle - dva úkoly jsou do 21. 11. (nutná povinná příprava pro seminář) a závěrečný úkol do konce výukové části semestru - 5. 1. 2024.