Didaktika informačních technologií - OKMN0I142A

• Anglický název: Didactics of IT at primary education
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021 do 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Petra Vaňková, Ph.D.
• Vyučující: doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.; PhDr. Petra Vaňková, Ph.D.
• Prerekvizity : OKMN0I124A
• Záměnnost : OPMN0I142A, O01119112

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na konstruktivistiský (a konstrukcionistický) přístup k výuce, na rozvoj kompetencí z oblasti specifického odvětví aplikované robotiky – edukační robotiky, rozvoj algoritmického myšlení, rozvoj informační gramotnosti a informatického myšlení a rozvoj práce s didaktickou technikou a interaktivními zařízeními. Předmět cílí na rozvoj didaktických kompetencí budoucích učitelů potřebných pro zajištění výuky informatiky na 1. st. ZŠ v kontextu aktuálních trendů. Prostřednictvím aktivit spojených s algoritmizací a programováním vytváří prostor pro osvojení znalostí a dovedností nezbytných pro rozvoj informatického myšlení žáků 1. st. ZŠ, a to bez ohledu na využití konkrétního programovacího prostředí. Seznamuje studenty s možnostmi integrace interaktivních/digitálních technologií do edukačního procesu na 1. st. ZŠ, vč. zaměření na rozvoj uživatelských dovedností žáků.

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

angličtina

The course is focused on a constructivist (and constructionist) approach to teaching about digital technology and computing, on the development of competences in the field of a specific branch of applied robotics - educational robotics, the development of algorithmic and computational thinking, IT and information literacy. It contributes to student teacher’s digital competence to use digital technology and interactive devices. The course aims to develop the didactic competences needed to be able to introduce computing education in primary school education in the context of current trends. Through activities associated with algorithmization and programming, the course creates space for the acquisition of knowledge and skills necessary for the development of computational thinking of pupils at primary education schools regardless of the use of a specific programming environment. It introduces student teachers to integrating interactive/digital technologies into the educational process at primary education level.

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (31.01.2025)

Cíl předmětu

čeština

Cílem kurzu je

• seznámit studenty prakticky s didaktickými otázkami souvisejícími se zaváděním edukační robotiky do vzdělávání na 1. stupni ZŠ, představit jim možnosti implementace konkrétních nástrojů a systémů podporujících výuku edukační robotiky na 1. stupni ZŠ
• seznámit studenty prakticky s typologií interaktivních zařízení a jejich možnostmi pro potřeby vzdělávání na 1. stupni ZŠ
• představit studentům možnosti rozvoje digitální gramotnosti, digitálních kompetencí a informatického myšlení žáků 1. stupně ZŠ s využitím blokového programovacího jazyka i bez využití konkrétního programovacího prostředí

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

angličtina

1) to introduce primary school student teachers into educational robotics to be able to implement robotics into primary education

2) to intruduce primary school student teachers into typology of interactive technology and into how to implement these technologies into teaching and learning into primary education

3) to present primary school student teachers some examples how to develop algorithmic thinking with blocked programming platforms and how to apply didactics approaches for information and computational thinking development of primary education pupils

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

Deskriptory

Vzhledem k typu praktického zaměření předmětu bude probíhat prezečně, dle rozvrhu. Prezenční výuka předmětu bude probíhat s využitím on-line podpory v moodle.

základní deskriptory:

asistence studentům a příprava na ni: 23 hodin
samostudium: 25 hodin

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Hodnocení bude probíhat na základě zpracovaných dílčích úkolů v rámci celého semestru v oblasti rozvoje algoritmického myšlení a v závislosti na využitých didaktických prostředků, tj. programovatelných stavebnic, robotických hraček (daných VLE Moodle).

Pro úspěšné zakončení předmětu je potřeba získat určitý počet procent:

70 % - 79 % - dobře

80 % - 89 % - velmi dobře

90 % - 100% - výborně

Úkoly budou prioritně opravovány po ukončení doby pro jejich vytvoření. V případě, že existuje potřeba studentky/studenta o opravu úkolů v dřívějším termínu kontaktuje konkrétního vyučujícího, který daný úkol opravuje. V případě, že je nutné řešit další záležitosti ohledně předmětu, ukončení nebo zápisu předmětu, kontaktujte garanta předmětu. 

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (31.01.2025)

Literatura

čeština

KALAŠ, I., MIKOVÁ, K. (2020) Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy. https://www.imysleni.cz/ucebnice/zaklady-programovani-ve-scratchi-pro-5-rocnik-zakladni-skoly

LOVÁSZOVÁ, G., PALMÁROVÁ Viera a CÁPAY, Martin. Didaktika programovania pre ZŠ 2: línia: didaktika informatiky a informatickej výchovy. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2011. ISBN 978-80-8118-091-0.

MANĚNOVÁ, M. et al. (2024) Digitální kompetence. Metodická příručka pro 1.-5. ročník ZŠ. H-edu.

VANÍČEK, Jiří. Informatika pro 1. stupeň základní školy: informační a komunikační technologie. Brno: Computer Press, 2012. 88 s. ISBN 978-80-251-3749-9.

HAVELKA, Martin a STOFFOVÁ, Veronika. Robotika - stavba a programování robotů [CD-ROM]. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. Studijní texty. ISBN 978-80-244-5194-7.

ALIMINIS, D et al. Teacher Education on Robotics- Enhanced Constructivist Pedagogical Methods. Athens: ASPETE, 2009, ISBN978-960-6749-49-0.

Další zdroje e-učebnic a materiálů, např. imysleni.cz (další zdroje dle VLE Moodle)

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

angličtina

KALAŠ, I., MIKOVÁ, K. (2020) Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy. https://www.imysleni.cz/ucebnice/zaklady-programovani-ve-scratchi-pro-5-rocnik-zakladni-skoly

LOVÁSZOVÁ, G., PALMÁROVÁ Viera a CÁPAY, Martin. Didaktika programovania pre ZŠ 2: línia: didaktika informatiky a informatickej výchovy. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2011. ISBN 978-80-8118-091-0.

MANĚNOVÁ, M. et al. (2024) Digitální kompetence. Metodická příručka pro 1.-5. ročník ZŠ. H-edu.

VANÍČEK, Jiří. Informatika pro 1. stupeň základní školy: informační a komunikační technologie. Brno: Computer Press, 2012. 88 s. ISBN 978-80-251-3749-9.

HAVELKA, Martin a STOFFOVÁ, Veronika. Robotika - stavba a programování robotů [CD-ROM]. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017. Studijní texty. ISBN 978-80-244-5194-7.

ALIMINIS, D et al. Teacher Education on Robotics- Enhanced Constructivist Pedagogical Methods. Athens: ASPETE, 2009, ISBN978-960-6749-49-0.

Další zdroje e-učebnic a materiálů, např. imysleni.cz (další zdroje dle LMS Moodle)

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (09.02.2025)

Sylabus

Jednotlivé tématické celky:

• edukační robotika u žáků mladšího školního věku

• interaktivní zařízení a další didaktická technika

• rozvoj algoritmického myšlení u žáků mladšího školního věku

Základy algoritmizace, dětské programovací jazyky.

• příklady využívaných prostředí: Kodu, Scratch

• příklady využívaných online aktivit: code.org, cs.unplugged

Robotické hračky, využití pro výuku algoritmizace.

• příklady využívaných robotických hraček: Beebot, Ozobot, Edison

• příklady využívaných robotických stavebnic: LEGO

Poslední úprava: Lapeš Jakub, PhDr. (17.02.2025)

Studijní opory

Pro podporu výuky bude využito VLE Moodle (virtuální vzdělávací prostředí). Odkaz na kurz a klíč k zápisu budou sděleny na první výuce.

Poslední úprava: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (31.01.2025)