Biologie člověka pro učitele - OKBO1P105A

• Anglický název: Human Biology for Teachers
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017 do 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Jaroslava Hanušová, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Jaroslava Hanušová, Ph.D.
• Korekvizity : OKBO1I106A, OKBO1P101A, OKBO1P102A, OKBO1P103A, OKBO1Q104A
• Je korekvizitou pro: OKBO1P103A, OKBO1Q104A, OKBO1P102A, OKBO1I106A, OKBO1P101A
• Je prerekvizitou pro: OKBO1P136B

Anotace

čeština

Předmětu má vybavit studenty znalostmi stavby a zejména funkce lidského těla v jeho ontogenetické proměně jako propedeutického profesního základu pro povolání učitele odborného výcviku a praktického vyučování. Důraz bude položen na základní znalosti struktury lidského těla, řídící a regulační systémy s ohledem na vývoj a biologické zvláštnosti vývoje dítěte, pubescenta a adolescenta.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)

angličtina

The goal of the subject is to impart knowledge of structure and main functions of human body as propaedeutic professional base for occupation of vocational training teacher. The subject emphasises on basic knowledge of human body structure, control and regulation systems regarding to the development and biological speciality of the child, teenager* and adolescent development.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)

Cíl předmětu

čeština

Cílem předmětu je vybavit studenty znalostmi stavby a zejména funkce lidského těla v jeho ontogenetické proměně jako propedeutického profesního základu pro povolání učitele odborného výcviku a praktického vyučování.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)

angličtina

The goal of the subject is to impart knowledge of structure and main functions of human body as propaedeutic professional base for occupation of vocational training teacher.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)

Literatura

DYLEVSKÝ,I. Základy anatomie a fyziologie člověka. Olomouc: Epava, 1998. ISBN 80-901-667-0-9.

HANUŠOVÁ, J. Kapitoly z biologie člověka. Vyd. 1. Praha: UK v Praze, Pedagogická fakulta, 2013. 104s. ISBN 978-80-7290-654-3

MACHOVÁ, J. Biologie člověka pro učitele. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 978-80-7184-867-7.

PŘÍVRATSKÝ, V. Biologie člověka pro učitele a vychovatele. Praha: PedF UK, 2004. ISBN 80-7290-182-6.

 

KOPECKÝ, M.; CICHÁ, M. Somatologie pro učitele. 1. vyd. Olomouc: UP, 2005. 263 s. ISBN 80-244-1072-9

MACHOVÁ, J. Biologie člověka pro speciální pedagogy. 2. vyd. Praha: Karolinum, 1994. 263 s. ISBN 80-7066-980-2

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (26.09.2017)

Požadavky ke zkoušce

úspěšné absolvování testu - otevřené i uzavřené otázky (min. 75 %). Poté následuje ústní rozprava k testu.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (11.09.2018)

Sylabus

čeština

1. Vlastnosti živé hmoty, její integrační stupně - geny, buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy.

2. Základy cytologie, histologie a organologie člověka.

3. Muskuloskeletární systém.

4. Kardiovaskulární systém.

5. Respirační systém.

6. Gastrointestinální systém.

7. Urogenitální systém.

8. Imunitní soustava.

9. Endokrinní soustava.

10. Nervová soustava.

11. Smyslová soustava.

12. Organismus jako dynamický systém - člověk a prostředí.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)

angličtina

1. Properties of living matter, its integration stages - genes, cells, tissues, organs, organ systems.

2. Basics of human cytology, histology and organology.

3. Musculosceletar system.

4. Cardiovascular system.

5. Respiratory system.

6. Gastrointestinal system.

7. Urogenital system.

8. Immune system.

9. Endocrinous system.

10. Nervous system.

11. Sensory system.

12. Organism as a dynamic system - man and the environment.

Poslední úprava: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (23.08.2017)