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Poslední úprava: doc. Juan Antonio Sánchez Fernández, Ph.D. (12.02.2014)
El objetivo de la asignatura es el estudio detallado de dos obras maestras del siglo de oro espaňol, La Celestina y el Quijote, prestando también atención al desarrollo del realismo desde la primera a la segunda, y teniendo en cuenta los movimientos intelectuales y espirituales que median entre ambas. Por eso se atenderá, como intermedio, a La Lozana andaluza y al desarrollo de la picaresca con el posible influjo del erasmismo. La razón de que sea así es que erasmismo, realismo y picaresca son elementos, aunque genéricamente distintos, que se hallan presentes en el Quijote. |
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Poslední úprava: doc. Juan Antonio Sánchez Fernández, Ph.D. (02.05.2015)
Rojas, La Celestina San Pedro, Cárcel de amor Cervantes, Don Quijote, El coloquio de los perros Selección del Quijote: volumen I, La novela del curioso impertinente, 3 capítulos vol. II, caps. I-X caps.16-18, Caballero del Verde Gabán 22-23, Cueva de Montesinos 45-47, Barataria
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Poslední úprava: doc. Juan Antonio Sánchez Fernández, Ph.D. (12.02.2014)
Este curso no es "panorámico", sino que se centra en unas pocas obras, que se estudiarán todo lo profundamente que permita el límite de tiempo. El estudio en el segundo ciclo tiene como objetivo profundizar en el marco teórico de la disciplina: "Studium v magisterském studijním programu je zaměřeno na získávání teoretických poznatků založených na soudobém stavu vědeckého poznání" (http://www.ff.cuni.cz/studium/bakalarske-a-magisterske-studium/). Por eso se analizarán los textos de las obras estudiadas comentando la bibliografía secundaria, que el profesor pone a disposición del estudiante en el sistema informático. El análisis será "al detalle" aunque siguiendo un plan previo, según el sílabus. Pero en el comentario de texto, que naturalmente se hará en el marco de una explicación teórica amplia, se presentarán temas diversos relacionados con un amplio contexto cultural. El estudiante no debe dejarse engaňar por la sensación de que se habla desordenadamente de temas que no tienen nada en común. Sino que se aludirá a problemas interpretativos que ponen en juego el conocimiento del contexto histórico-literario de las obras. Los estudiantes que, por alguna causa, consideran que no tienen los conocimientos generales acerca de la época u obras de las que se trata, deben adquirir estos conocimientos por su cuenta. La participación de los estudiantes será no sólo permitida sino bienvenida, aunque se trate de una "přednáška". Siempre se dará la palabra a quien, de forma respetuosa con la audiencia, quiera exponer dudas o comentarios acerca de los temas u obras objeto del curso. El diálogo con los estudiantes se valora de forma sincera. El profesor, no obstante, con el mayor respeto, se pronunciará acerca de lo comentado con su propio punto de vista, como no puede ser de otra manera. Si el profesor comentare que cree que el alumno no tiene razón en sus apreciaciones, será siempre respetuosamente y no para censurar, sino para intentar guiar. Y siempre, también, teniendo presente que él mismo, el profesor, puede aprender algo que no sabe. No se trata de llevar razón, sino de intentar dar una referencia válida con la mejor intención, incluso cuando es posible que se equivoque. El profesor, por tanto, nunca será "razantní", sino abierto al diálogo, pero tampoco carente de criterio y aceptador de cualquier juicio como si todo valiera lo mismo, lo cual sería lo más perjudicial para la investigación de la verdad.
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Poslední úprava: doc. Juan Antonio Sánchez Fernández, Ph.D. (12.02.2014)
Se realizará un examen escrito al final del curso sobre los contenidos de las lecciones y la literatura primaria y secundaria Se trata de una lección -přednáška- así que la asistencia a las dos horas de AHP500004 no es obligatoria. Sin embargo, se examinará de los contenidos dados en la clase al final del curso. No se garantiza que el alumno que no asista pueda aprobar sólo con la realización de las lecturas. |
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Poslední úprava: doc. Juan Antonio Sánchez Fernández, Ph.D. (20.02.2012)
2. Calisto -amante cortés? 3. Melibea -feminismo o histeria? 4. Los criados -averroísmo latino? 5. Las mochachas -los burdeles de los RRCC 6. El corte humanista: Erasmo, Moro, Valdés, Luciano y la picaresca 7. El realismo cervantino 8. Tema de la locura, don Quijote, Licenciado Vidriera 9. Cervantes acomodaticio o reformador? 10. La libertad del amor |