Předmět je zaměřen na základní orientaci studentů v problematice školní praxe. Obsahovou náplň tvoří témata zaměřená na praktickou aplikaci pedagogických poznatků ve vyučování. Studenti získávají jak teoretické poznatky, tak i praktické dovedností z oblasti práce se třídou – příprava na výuku, možné formy individualizace výuky, formativní i sumativní hodnocení žáků apod. Součástí semináře je také seznámení se základními kurikulárními dokumenty a způsoby vedení dokumentace o žácích a třídě. Účastníci semináře jsou vedeni k diskuzi nad předloženými problémy.

The course is focused on basic orientation of students in the problems of school practice. The content of the course is focused on practical application of pedagogical knowledge in teaching. Students acquire both theoretical knowledge and practical skills in the field of classroom work - preparation for teaching, possible forms of individualization of teaching, formative and summative assessment of pupils, etc. The students are familiarized with basic curricular documents.

Předmět je vyučován až od akademického roku 2021/2022.

1. Aktivní účast na cvičeních, povoleny jsou vzhledem k praxi nejvýše dvě absence. V odůvodněných případech lze vyšší počet absencí nahradit vypracováním náhradních úkolů.

2. Písemné vypracování tří úkolů v předepsaných termínech. Úkoly:

a) hospitační záznam z pedagogické praxe,

b) příprava na vyučovací hodinu,

c) příprava a vyhodnocení písemné práce,

Povaha předmětu neumožňuje opravný termín zápočtu v daném semestru.

Requirements for receiving the credit:

1. Active attendance - two absences are allowed.

2. Elaboration of three tasks:

a) observation record of a lesson taught by experience teacher,

b) written preparation for a mathematic lesson,

c) mathematic test for pupils including a proposal for its evaluation.

Attempt to receive the credit from exercise class cannot be repeated.

Školské dokumenty a současné kurikulární dokumenty pro ZŠ a gymnázium.

Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál, Praha 2017.

Kalhous, Z., Obst, O. a kol.: Školní didaktika. Portál, Praha 2009.

Vališová, A., Kasíková, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Grada, Praha, 2007.

Skalková J.: Obecná didaktika. Grada, Praha, 2007.

School documents and current curriculum documents for Czech lower and upper secondary schools.

Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál, Praha 2017.

Kalhous, Z., Obst, O. a kol.: Školní didaktika. Portál, Praha 2009.

Vališová, A., Kasíková, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Grada, Praha, 2007.

Skalková J.: Obecná didaktika. Grada, Praha, 2007.

Základní školské a kurikulární dokumenty.

Práce třídního učitele, dokumentace třídy.

Organizace práce třídy, metody výuky včetně užití technologií.

Příprava, realizace a hodnocení výukového procesu.

Motivace žáků.

Individualizace práce ve třídě.

Hodnocení žáků (sumativní i formativní).

Basic curriculum documents.

Work of a class teacher, class documentation.

Organization of classroom work, teaching methods including using digital technology.

Preparation, implementation and evaluation of the teaching and learning process.

Pupils’ motivation.

Individualization of classroom work.

Evaluation of pupils (summative and formative).