Studijní programy

Absolvent je vybaven poznatky z oblasti filosofií výchovy, dějin výchovy a vzdělávání, dějin pedagogiky, psycho-didaktických teorií, teorií vývoje osobnosti. Uvědomuje si složité filosoficko-dějinné předpoklady soudobého stavu pedagogických idejí a institucí. Rozumí základním druhům, formám, mechanismům, zákonitostem a stylům lidského učení s ohledem na individuální a věkové zvláštnosti; zná a na expertní úrovni interpretuje teorie a poznatky z hraničních a aplikovaných pedagogických disciplín. Má přehled o základních modelech vyučování a dokáže posoudit jejich vliv na rozvoj osobnosti dítěte a mladého člověka; orientuje se v typech a specifice školských i neškolských výchovných zařízení vládního i nevládního sektoru; orientuje se v legislativě a v navazujících předpisech včetně resortních a meziresortních vztahů a kompetencí, rozumí systému řízení školství a vyzná se v konstrukci studijních programů a studijních plánů, dokáže podněcovat pozitivní rozvoj dítěte a dospívajícího v souladu se společensky žádoucím procesem socializace; orientuje se v rodinných a sociálních kontextech života dítěte a dospívajícího jako významných podmínkách jeho rozvoje, orientuje se v problematice sociálně patologických jevů dětí a mládeže a je si vědom spoluodpovědnosti za jejich prevenci. Ovládá metodologii a metody vědecké práce v pedagogice, dovede projektovat a realizovat vědecký výzkum a interpretovat jeho výsledky.