Detail programu/oboru

Dějepis se zaměřením na vzdělávání

Studijní obor Dějepis se zaměřením na vzdělávání je tříletým bakalářským studiem poskytujícím odborné vzdělání v historii. Spolu s navazujícím magisterským programem Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ dějepis představuje bakalářskou část přípravy učitelů dějepisu pro základní a střední školy. Jako samostatný obor je určen lektorům muzeí a galerií a dále pak široké škále pracovníků veřejné správy a památkové péče, kteří potřebují pro svůj výkon odborné historické znalosti.

Studijní plán oboru najdete na adrese http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání

Cílem studijního oboru Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání je podporovat všestranný rozvoj osobnosti komplexně připravené v oblasti hudební teorie a praxe, a to v rozsahu daném možnostmi a potřebami oboru samotného.

Priority oboru spočívají ve výchově k estetickému vnímání, chápání, analýze, hodnocení a k pěvecké i nástrojové interpretaci hudby na základě absolvovaných hudebně teoretických a praktických disciplín, v úloze přípravy na navazující magisterské studium oboru Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ – hudební výchova, případně však také na výkon povolání ve státní správě, soukromé sféře, ve výchovných zařízeních pro zájmovou činnost dětí a mládeže, v oblasti kultury s akcentací regionálního působení, v zájmovém vzdělávání a činnosti dospělých.

Povinný základ studia tvoří hudebně teoretické disciplíny, nepostradatelné v systematickém hudebním vzdělání – harmonie a základy kontrapunktu, hudební formy, dějiny hudby atd., představující organickou součást množiny povinných předmětů. Rozvoj hudebních dovedností zabezpečuje hlasová a nástrojová příprava, intonační výchova a sluchová analýza, základy taktovací techniky atd. s ohledem na využití jak ve výše uvedených povoláních, tak i v dalším navazujícím magisterském studiu. Obsah a cíle studia zabezpečují tedy hudební vzdělání, jež je dostačující pro výkon výše uvedených povolání, avšak zároveň neposkytuje dostatečný základ pro práci učitele hudební výchovy.

Studijní plán oboru najdete na adrese http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Přijímací zkouška má dvě části:

1. Zkouška z 1. oboru max. 40 b.

2. Zkouška z 2. oboru max. 40 b.

Celkem max. 80 b.

 

Dějepis se zaměřením na vzdělávání

Písemná zkouška - test z dějepisu v rozsahu gymnaziálního učiva: uzavřené a jednoduché otevřené otázky. V testu se ověřují schopnosti chronologického, logického a historického myšlení a dobrá orientace v českých a světových dějinách, zároveň se předpokládá rozhled po kulturně-společenském dění.

Modelový test naleznete na: http://www.pedf.cuni.cz/PEDF-135.htm

Délka trvání testu je 60 min.

Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání

Přijímací zkouška je talentová. 
Uchazeč může získat v talentové přijímací zkoušce max. 40 bodů. Předmětem talentové zkoušky je prověrka celkové hudebnosti, zjištění úrovně pěveckých dovedností a stupně technické vyspělosti ve hře na klavír nebo na housle. (U houslistů je vyžadována základní orientace na klaviatuře a hra na klavír na úrovni jednoduchého doprovodu lidové písně.) 
Uchazeč může prokázat hru i na další klasické hudební nástroje použitelné ve školní hudební výchově a může v rámci talentové zkoušky, část Hra na nástroj, získat bonifikaci 1 bodu za každý nástroj. (Celkový součet bodů za Hru na nástroj však nesmí překročit 10 bodů.) Nástroj je nutné mít s sebou a připravit si repertoár, nestačí předložení dokladů (např. vysvědčení). 

1. Zpěv (max. 10 bodů) 
2 kontrastní lidové písně a capella 
Podmínkou je správná výslovnost a zdravý hlas, schopný vývoje. 

2. Hudebnost (max. 20 bodů) 
Pěvecká transpozice lidové písně od jiného tónu nebo v jiné tónině 
Improvizovaný zpěv paralelního druhého hlasu k lidové písni 
Reprodukce předehraného tónu (i mimo zpěvní polohu hlasu), analýza harmonicky hraných dvojzvuků, trojzvuků a čtyřzvuků 
Pěvecká reprodukce rytmicko-melodických modelů 
Reprodukce rytmických modelů hrou na tělo 
Vokální kreativita - doplňování předehraných předvětí do period 
Rytmizace a melodizace říkadel 

3. Hra na nástroj (max. 10 bodů) 

3.1 Klavír 
2 etudy, např. Czerny, op. 261, 849, 299 
1 polyfonní skladba, např. Bach: Malá preludia a fughetty, Dvojhlasé invence, Temperovaný klavír 
1 věta z klasické sonáty nebo sonatina 
1 skladba z období romantismu na úrovni Mendelssohnových Písní beze slov, Schumannových Dětských scén, Schubertových Moments musicaux apod. 
1 skladba novějšího stylového období podle vlastního zájmu a zaměření 
Harmonizace lidové písně a její transpozice do jiné tóniny

Hra zpaměti není podmínkou. 

3.2 Housle 
Stupnice a akordy v rozsahu 3 oktáv 
2 etudy Mazase nebo Kreutzera 
Přednesová skladba na úrovni Dvořákových Romantických kusů, sonatin P. Ebena apod.

Hra zpaměti není podmínkou.

Podmínkou přijetí ke studiu v bakalářském studijním programu je dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou.

Způsob ověření:	přijímací zkouška
Datum ověření (přijímací zkoušky) od:	20.04.2020	Do:	16.06.2020
Náhradní termín (přijímací zkoušky):	24.06.2020	Do:	25.06.2020

Změna termínu ověření pro všechny programy/obory:

Datum ověření (přijímací zkoušky) od:          15. 06. 2020    Do:      26. 06. 2020

Náhradní termín (přijímací zkoušky):             02. 07. 2020    Do:      03. 07. 2020

Dějepis se zaměřením na vzdělávání

Učebnice dějepisu pro střední školy vydané po roce 1990. (Nakl. Práce, SPN a Fortuna. U všech uvedených učebnic je uvedeno datum 1. vydání, platná jsou i následující další, a jsou MŠMT ČR zařazeny do seznamu učebnic.

HARNA, J., FIŠER, J. Dějiny českých zemí I., Fortuna, 1995.

HARNA, J., FIŠER, J. Dějiny českých zemí II., Fortuna, 1998.

SOUČEK J. Dějiny pravěku a starověku, SPL, 1995.

BENEŠ, Z., PETRÁŇ, J. České dějiny I., SPL, 1997.

KVAČEK, R. České dějiny II., SPL, 2002.

BENEŠ, Z. Dějiny středověku a prvního století raného novověku., SPL, 1994.

HROCH, M. Dějiny novověku, SPL, 1994.

KUKLÍK, J., KUKLÍK, J. Dějiny 20. století, SPL, 1995.

POPELKA, M., VÁLKOVÁ, V. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 1. Pravěk a starověk, SPN, 2001.

ČORNEJ, P., ČORNEJOVÁ, I., PARKAN, F. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 2., Středověk a raný novověk, SPN, 2001.

HLAVAČKA, M. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 3, Novověk, SPN, 2001.

KUKLÍK, J., KUKLÍK, J. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 4, Nejnovější dějiny, SPN, 2002

Modelový test naleznete na: http://www.pedf.cuni.cz/PEDF-135.html

Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání

ZENKL, L. ABC hudební nauky. Praha: Editio Bärenreiter, 2003 a další vydání

Party a partitury evropské klasické nástrojové hudby 18.-20. stol. Notový materiál.

Bližší informace naleznete na stránkách katedry: http://pages.pedf.cuni.cz/khv/prijimaci-rizeni/pripravne-kurzy-k-talentovym-zkouskam/.

Dějepis se zaměřením na vzdělávání

Absolvent má rozsáhlé vědomosti v oboru historie. Prioritou je následné magisterské studium učitelství. Jako bakalář se uplatní v oblastech: státní a veřejná správa, památková péče – specializovaná administrativní síla, dokumentátor, osvětový pracovník, pracovník terénního výzkumu, editor. Muzea, galerie – administrativa, lektor.

Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání

Absolvent bakalářského studia není kvalifikován jako učitel, ale ve školní praxi se může uplatnit jako asistent učitele. Může nalézt uplatnění ve státní správě nebo soukromé sféře jako asistent v zařízeních pro zájmovou činnost dětí a mládeže, v oblasti kultury a vzdělávání.